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  3. 【2016-56】阅读以下材料并按要求回答问题。 (1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机? (2)试述学习动机与学习效果的关系。 (3)从学习动机与学习效果关系的角度对这种做法的有效性进行分析。 为激励学

【2016-56】阅读以下材料并按要求回答问题。 (1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机? (2)试述学习动机与学习效果的关系。 (3)从学习动机与学习效果关系的角度对这种做法的有效性进行分析。 为激励学

admin2019-08-07  72
问题 【2016-56】阅读以下材料并按要求回答问题。
    (1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机?
    (2)试述学习动机与学习效果的关系。
    (3)从学习动机与学习效果关系的角度对这种做法的有效性进行分析。
    为激励学生努力学习，提高成绩，某学校规定：今后每次考试都将根据前次考试成绩，给全年级学生安排考场。成绩前50名的学生在第一考场，51～100名的学生在第二考场，依次类推。
选项
答案(1)这样做试图通过刺激学生的自尊心，激起学生的“尊重需要”，来进一步激发学生的学习动机。 (2)动机具有加强学习的作用，但学习动机与学习效果的关系常以学习行为为中介，学习行为既受学习动机的影响，还受其他因素制约。二者的关系具体表现为：在一定范围内，学习效果随学习动机增强而提高。学习动机强度与学习效果的关系会因学习者的个性、课题性质、课题材料难度不同而变化。 (3)采取刺激学生的“尊重需要”来激发学习动机、改善学习效果的方式，对有些学生可能具有一定促进作用，但对那些比较内向的学生、已有学习水平偏低的学生，则易使其处于过度紧张的状态中，反而限制了他们正常的智力活动，降低思维和学习的效率，甚至还可能引发其中一些人出现自暴自弃、学业自我妨碍等问题。
解析
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