2. 职业资格
  3. 下面是某初中教师的课堂教学片段。 1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad? Do you like fruit salad? What can you see in Lucy’s

下面是某初中教师的课堂教学片段。 1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad? Do you like fruit salad? What can you see in Lucy’s

admin2017-03-25  47
问题 下面是某初中教师的课堂教学片段。
    1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad? Do you like fruit salad? What can you see in Lucy’s salad?
    2．展示实物：three bananas，three apples，a watermelon，a bowl，two teaspoons of honey，a cup of yogurt；演示mix up这个动作；呈现单词first，next，then，finally；提问Do you know how to make fruit salad?
    3．要求学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组能最先猜出制作水果沙拉的过程。
    4．挑出几组学生上台，边演示水果沙拉的制作过程，边用英语描述该过程。
    5．播放对话原文的录音，学生听并模仿。
    6．播放根据教学材料改编的录音，并要求学生模仿。
    7．要求学生以小组为单位讨论西红柿鸡蛋汤的制作过程，必要时教师可提供帮助。
    根据上面的信息，从下面三个方面作答：
(1)这位教师在教学过程中运用了哪些教学方法(至少列出三种)?(6分)这些教学方法分别体现在哪些步骤中?
(2)在实际教学中这些教学方法有什么优点?
(3)对该教师的课堂教学片段予以评价。
选项
答案(1)教师在教学过程中使用了以下教学法： ①直观教学法：在步骤1、2中，教师通过播放视频、展示实物来进行教学，体现了直观教学法。 ②情境教学法：在步骤4中，教师让学生上台演示水果沙拉的制作过程，创设了具体、形象的场景，运用了情境教学法。 ③听说法：在步骤5、6中，教师播放对话原文的录音，让学生听并模仿，运用了听说法。 ④讨论法：在步骤3和步骤7中，教师要求学生以小组为单位进行比赛和讨论活动，运用了讨论法。 (此处列举了其中四种，考生应至少列出三种) (2)这些教学法的优点分别为： ①直观教学法：它形象、直观，有利于学生建立清晰、明确的概念，可以调动学生的学习兴趣，加深他们的理解和记忆。 ②情境教学法：把学生引入一定的情境之中，变单调、机械的操练为活泼、生动的练习，调动学生学习的积极性．有利于学生更好地理解教学内容。 ③听说法：以句型为中心，反复操练，通过重复的言语实践活动来强化学生的记忆、培养学生的语感，有利于学生听说能力的提高。 ④讨论法：为学生提供练习语言并互相学习的条件和机会，能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，提高学生的人际交往能力以及合作能力。 (3)对该教师的课堂教学片段予以评价： 优点： ①该教师的课堂教学呈现充分体现了新课标下对于运用英语教学方法的要求； ②该教师综合运用多种教学方法，课堂活动设置多样化，寓教于乐，很好地激发了学生的学习兴趣； ③整个教学过程中，教师以组织者、引导者、资源提供者的身份组织教学，重点鼓励发挥学生的主动性、合作性，与学生交流多。 缺点：在教学片段第3、4步中，教师让学生以小组进行竞赛，并让学生上台表演，但并没有对学生竞赛的表现与上台表演的每组学生的表现进行点评，而是直接进行听录音的活动。教师在教学过程中，对学生在活动中的表现应及时给予评价，对于学生的一些闪光点应及时给予鼓励和表扬。
解析
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