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  3. 给定资料 2017年，S镇有了一项新鲜的活动：请本镇的村民当老师。“前些年啊，不少基层干部感慨，现在的农村工作不好做，硬办法不能用、老办法不管用、新办法不会用。其实，农村是个大课堂，和乡亲们打交道也是一门学问。”S镇镇政府负责群众工作的老高介绍道，

给定资料 2017年，S镇有了一项新鲜的活动：请本镇的村民当老师。“前些年啊，不少基层干部感慨，现在的农村工作不好做，硬办法不能用、老办法不管用、新办法不会用。其实，农村是个大课堂，和乡亲们打交道也是一门学问。”S镇镇政府负责群众工作的老高介绍道，

admin2018-01-01  30
问题 给定资料
    2017年，S镇有了一项新鲜的活动：请本镇的村民当老师。“前些年啊，不少基层干部感慨，现在的农村工作不好做，硬办法不能用、老办法不管用、新办法不会用。其实，农村是个大课堂，和乡亲们打交道也是一门学问。”S镇镇政府负责群众工作的老高介绍道，一些基层干部田间地头也跑得不少，但和乡亲们打交道的水平还是没提高。“还是要和乡亲们心连心啊。不然的话，你说的话，他们听不懂；他们说的话，你不爱听。这怎么行呢?”他感叹道。
    过去，通常是干部给村民讲课；而如今，村民当老师，干部成学生。让他们的角色对换一下，不但形式新颖，而且效果不错。“教学”内容没有什么限制，可以话话家常，说说自己生活中的酸甜苦辣；可以给干部们讲讲意见，给政府工作提提建议。也许村民们的语言没有那么精炼，但他们那些看似稀松平常的“唠嗑”中，恰恰有最鲜活的民意，这正是基层干部照镜自省，改进工作作风，调整工作思路所必需的。这种创新的沟通形式，在无形中拉近了党群关系和干群距离，增强了相互了解，成为双方良性互动的有利推手。其实，农村是个大课堂，农民也是生活经验、基层经验、实践经验丰富的好老师。服务基层、服务农村，就是要做农民的贴心人。试想一下，如果大家都能虚心听取农民的想法、要求和意见，及时了解农民的所思所盼，吸收农民的建议和智慧，并逐步落实到工作中去，又何愁工作不好开展呢?
    村民的学生可不止这些基层干部们。2018年年初，S镇又在全镇范围内招募了100位农村能人，在全镇巡回给农民“上课”。老高介绍说，这100个能人中，有的是种地的行家，有的是做农村电商的高手。农民“讲师”由各村推荐，镇政府评定。评定不论学历、职称，只管对脱贫致富有没有用。“我们会颁发一个证书，但讲师们可不是得到这个证书就能受用一辈子。和正规的学校一样，要是哪个讲师工作不积极了，业务水平下降了，我们是会予以清退的。当然，有新的好讲师，我们也不会错过。”老高介绍道，“我们还打算到了年底在全镇搞一次农民讲师评比活动，由全镇村民来投票。获得‘优秀’等级的讲师，我们会给予适当的物质和精神奖励。”
    “每场讲课，镇里会给我们100元的‘课时费’。而且，讲课时间安排得也挺合理，不会选在农忙的时候。”种田大户老邢对这样的安排赞不绝口，“以前啊，我以为上课就是大家端端正正地坐在教室里听那些老师们讲。没想到，还有这样的课堂。镇里鼓励我们把课堂设在田间地头，用现做现讲的方式给大伙上课。”
    这种以民为师的活动受到了全镇村民的热烈欢迎。“太有用了。讲的都是我们自己那些事儿。老师们有讲头，我们有听头。”村民小胡是这新课堂的“三好学生”，从开课以来，没有落下一节课。“这样的课还可以再多一些，让上堂课当学生的，下堂课也可以当老师；让上堂课当老师的．下堂课也可以当学生。”
作答要求：
假设你是S镇镇政府负责宣传工作的人员，请根据给定资料3，写一篇关于S镇 “请农民当老师”活动的报道。
  要求：
  (1)紧扣资料，内容全面；
  (2)条理清晰，语言流畅；
  (3)字数400字左右。
选项
答案 请来农民当老师改善工作学习忙 近年来，S镇聘请本镇村民当老师，指导基层干部做好工作，帮助广大村民脱贫致富。 农村是个大课堂．与乡亲们打交道也是一门学问。一些基层干部田间地头跑得不少，但水平还是没能提高。做好基层工作，关键要与农民心连心。2017年，S镇请农民为干部“教学”，或闲话家常，或建言献策。稀松平常的“唠嗑”中有着鲜活的民意，让基层干部照镜自省，改进工作作风，调整工作思路。这种创新的沟通方式，拉近党群、干群关系，实现双方良性互动。 2018年，S镇在全镇招募百位能人巡回授课。其中，既有农技行家，也有电商高手。讲师由各村推荐，镇政府评定。标准，只看对脱贫致富有无帮助。S镇为每位讲师颁发证书，将授课时间选在农闲时节，将课堂设在田间地头，每场给予100元课时费。若是讲师工作不积极、业务有下降，会予以清退；而遇到新的好讲师，S镇也不会错过。 “请农民当老师”活动受到全镇村民欢迎，村民积极努力学习，相互带动，形成积极向上的好氛围。
解析  阅读题干，审清题意
    阅读题干可知，本题为一道应用文写作题，题目要求写一篇“关于S镇‘请农民当老师，活动的报道”，作答范围为“给定资料3”，作答要求中提出“条理清晰”，提醒我们要注意逻辑结构。
    阅读材料，提取要点
    给定资料3第一段，介绍了请农民为干部讲课的原因：和乡亲们打交道也是一门学问，一些干部田间地头跑得不少，但水平没有提高。
    第二段介绍了农民授课的内容：话话家常，说说自己生活中的酸甜苦辣，给干部讲讲意见，给政府工作提提建议。内容虽然简单，但效果明显——基层干部照镜自省、拉近党群关系和干群距离。
    第三段介绍了S镇聘请能人给农民上课的具体情况。这些能人中有种地行家，有电商高手。选拔过程是各村推荐，镇政府评定，标准为对脱贫致富是否有实际帮助。值得注意的是，S镇对讲师还有评定制度，以清退落后，选拔先进。
第四段介绍了讲课时间、费用和上课地点，可提炼作为要点。
    最后一段则展现了广大村民积极学习的良好氛围。
    加工要点．组织答案
    上述内容中无论是授课原因、授课内容、实际效果，还是选拔过程、评价标准、老师安排，我们都要体现在报道中，按照“总一分一总”的架构作答。最后，注意正确书写报道标题，体现“请农民当老师”的主题。
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