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  3. 论述人文主义教育的特征及其进步性。

论述人文主义教育的特征及其进步性。

admin2020-05-04  22
问题 论述人文主义教育的特征及其进步性。
选项
答案人文主义教育的基本特征： (1)人本主义。 人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然，这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。 (2)古典主义。 人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人文主义教育实践尤其是课程设置亦具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵，尽管它也具有局限性，然而在当时却是进步的。 (3)世俗性。 不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。 (4)宗教性。 人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教更不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性，造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。 (5)贵族性。 这是由文艺复兴运动的性质(并非大众运动)所决定的，人文主义教育的对象主要是上层弟子；教育形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育；教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。 人文主义教育的进步性： (1)改变了对教育对象和教育作用的看法，重新提出身心和谐发展的教育目标。 (2)教育范围进一步扩大，学校形式趋向多样化。 (3)教育内容大大扩充。 (4)注意儿童身心特点，采用新教学方法。 综上可见，人文主义教育具有两重性，进步性与落后性并存。尽管它还有不足之处，但它扫荡了中世纪教育的阴霾，展露出新时代教育的灿烂曙光，开欧洲近代教育之先河。
解析
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