关于休克的叙述中，下列哪项是错误的

admin2009-03-16 57

问题关于休克的叙述中，下列哪项是错误的

选项 A、休克的本质是血压下降
B、休克时脑动脉和冠状动脉收缩不明显
C、休克时机体有效循环血量急剧减少
D、休克时肾血流量，肾小球滤过率降低
E、休克抑制期微循环的病理改变是毛细血管容积增大

答案A

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/yeLN777K

章节复习

口腔执业医师

执业医师

相关试题推荐

A、大鼠、小鼠B、小鼠C、豚鼠D、家兔E、大鼠和犬以下卫生毒理学常用的实验动物有眼刺激试验用
欲比较A、B、C三种药物对雄性Wistar大鼠尿中氨基氮排出量的影响，将36只大鼠按照体重和月龄相近的原则每3只为1区组，共12区组，每个区组的3只大鼠随机分配到A、B、C三个药物组。一个月后观察尿中氨基氮的排出量。如果经方差分析得到三种药物对大鼠尿中
某医生欲了解A、B两药治疗某病的疗效有无差别，将某病患者随机分为两组，分别用A、B两药治疗一个疗程，测得治疗前后的血沉(mm／h)，见下表(假定A、B两药治疗前后的血沉之差均服从正态分布，且方差相等)。欲比较A、B两药疗效是否有差别，设计类型和资料类
2000年在某镇新诊断200例高血压患者，该镇年初人口数为9500人，年末人口数为10500人，在年初该镇有800名高血压患者，在这一年中有40人死于高血压，2000年该镇高血压
卫生毒理学中较为常见的剂量-反应曲线为
某厂因设备故障致一氧化碳外逸，维修工赵某在处理故障时吸人大量一氧化碳倒地昏迷，被人送医院抢救。查：呈急性重病容，神志不清，呼吸急促，口吐白沫，查体不合作，瞳孔等大，对光反应迟钝。口唇明显发绀，颈有抵抗，四肢瘫软，生理反射消失，巴宾斯基征(+)。两肺呼吸音粗
A、磺胺嘧啶+链霉素B、磺胺甲噁唑+甲氧苄啶C、羧苄西林+庆大霉素D、磺胺嘧啶+青霉素E、青霉素+链霉素铜绿假单胞菌感染时可以选用
孕34周早产儿，出生体重2300g。出生后第3天出现嗜睡，反应差，拒乳，四肢皮肤发凉，臀部及大腿外侧皮肤色暗，触之有坚韧感。此患儿进行体检时一般不可能出现的体征是
A．与病毒基因组中腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶等含有氨基的碱基结合，而使病毒核酸形，但仍可保留抗原性B．使有包膜病毒的包膜内含脂质成分溶解，而使病毒失去吸附细胞的能力C．使病毒蛋白和核酸的共价键发生断裂，而使病毒灭活D．使病毒的衣壳蛋白和包膜蛋白的糖蛋白刺
环磷酰胺他莫昔芬

随机试题

机床的工作精度完全是由机床的几何精度决定的。()
利益
Withoutheatandsunlight,plantsontheearth______well.
高嵌体适用于
A．＞750m1B．＜400mlC．＜100mlD．＜50mlE．＞2500ml夜尿增多指每夜尿量持续
高血压病最严重的病变是
《生活垃圾填埋污染控制标准》(GB16889—1997)中规定，有关生活垃圾填埋场地下水监测时采样方法正确的是()。
儿童道德性发展的可逆阶段是在【】
集体教育与个别教育相结合的原则，是指教育者一方面要对集体进行教育，另一方面要对个别学生进行教育。()
“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，——这种相互关联是一个必然的事实。”这句话表明

最新回复(0)

关于休克的叙述中，下列哪项是错误的

章节复习

口腔执业医师

执业医师

A、大鼠、小鼠B、小鼠C、豚鼠D、家兔E、大鼠和犬以下卫生毒理学常用的实验动物有眼刺激试验用

2000年在某镇新诊断200例高血压患者，该镇年初人口数为9500人，年末人口数为10500人，在年初该镇有800名高血压患者，在这一年中有40人死于高血压，2000年该镇高血压

卫生毒理学中较为常见的剂量-反应曲线为

A、磺胺嘧啶+链霉素B、磺胺甲噁唑+甲氧苄啶C、羧苄西林+庆大霉素D、磺胺嘧啶+青霉素E、青霉素+链霉素铜绿假单胞菌感染时可以选用

孕34周早产儿，出生体重2300g。出生后第3天出现嗜睡，反应差，拒乳，四肢皮肤发凉，臀部及大腿外侧皮肤色暗，触之有坚韧感。此患儿进行体检时一般不可能出现的体征是

环磷酰胺他莫昔芬

机床的工作精度完全是由机床的几何精度决定的。()

利益

Withoutheatandsunlight,plantsontheearth______well.

高嵌体适用于

A．＞750m1B．＜400mlC．＜100mlD．＜50mlE．＞2500ml夜尿增多指每夜尿量持续

高血压病最严重的病变是

《生活垃圾填埋污染控制标准》(GB16889—1997)中规定，有关生活垃圾填埋场地下水监测时采样方法正确的是()。

儿童道德性发展的可逆阶段是在【】

集体教育与个别教育相结合的原则，是指教育者一方面要对集体进行教育，另一方面要对个别学生进行教育。()

“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，——这种相互关联是一个必然的事实。”这句话表明