2. 职业资格
  3. 我到我的学校已经几个月了，我的专业是篮球，所以大部分课都是教学生篮球，在我教授的篮球课中，就存在问题。绝大多数学生非常喜欢教学比赛，对篮球基本功的练习却缺乏耐心，尤其是对篮球的球性掌握上缺少磨炼的顽强意志，对我指定的练习内容很难完成。为此，我课下问了几名同

我到我的学校已经几个月了，我的专业是篮球，所以大部分课都是教学生篮球，在我教授的篮球课中，就存在问题。绝大多数学生非常喜欢教学比赛，对篮球基本功的练习却缺乏耐心，尤其是对篮球的球性掌握上缺少磨炼的顽强意志，对我指定的练习内容很难完成。为此，我课下问了几名同

admin2016-01-05  46
问题 我到我的学校已经几个月了，我的专业是篮球，所以大部分课都是教学生篮球，在我教授的篮球课中，就存在问题。绝大多数学生非常喜欢教学比赛，对篮球基本功的练习却缺乏耐心，尤其是对篮球的球性掌握上缺少磨炼的顽强意志，对我指定的练习内容很难完成。为此，我课下问了几名同学，他们对我说：基本功的练习比较枯燥，学生的表现欲难以发挥，部分基础较差的学生存在抵触情绪。 问题：结合所学体育教学中“以学生为主体”的理念确定本堂课的基本教学目标。
选项
答案体育新课程标准的第三个理念“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”强调体育教学的设计要满足学生的需要、重视学生的情感体验和重视学生主体地位的体现。只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才能得到发挥，体育学习能力才能得到提高，学生才能不断提高自己、完善自己。 案例中的情况要求教师在教学设计上要增强趣味性，充分发挥学生的主观能动性和团队意识从而达到教学目标。本课教学内容篮球运球技术采取单元教学形式，共两个课时。教学目标：第一，通过篮球运球技术的练习，使学生掌握直线运球、变向运球等技术动作，提高学生的奔跑能力及灵活性；第二，以小队为单位进行练习的方式，培养学生的自主探究能力和团结合作精神；第三，积极参与体育活动，培养克服困难的坚强意志，体验成功的乐趣。 体育教学中，教师要真正地把学生作为学习的主体，重视学生的需要、情感、心理，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。这样，教师才能教得舒心，学生学得开心，教师和学生都能在自主的活动中去锻炼、去体会、去活动。
解析
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