材料: 下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话: 我们班的张华被查出偷偷吸烟,经过教育,我以为他不会再犯。但出乎意料的是,他又接二连三地吸烟,而且每当我询问他,他总是信誓旦旦地说绝不再犯,这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽

admin2020-09-28  33

问题 材料:
  下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话:  我们班的张华被查出偷偷吸烟,经过教育,我以为他不会再犯。但出乎意料的是,他又接二连三地吸烟,而且每当我询问他,他总是信誓旦旦地说绝不再犯,这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致,也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查,我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派,在这个圈子里,谁要因为被老师教育而不再吸烟,其他学生就会讥笑他。这些学生吸烟的主要原因是对吸烟的好奇,并且他们觉得吸烟让他们看上去长大了。出于逞能的心理,张华就阳奉阴违。明白了关键所在,我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生,让他们自己说一说当时吸烟时的想法,当学生们敞开心扉的时候,他们自己就意识到了自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到错误也是学生学习的宝贵财富。
    问题:
教师应如何对待这类学生群体?

选项

答案第一,教师要不断巩固和发展正式群体,使班内学生之间拥有共同的目标,形成合作关系,产生共同遵守的群体规范,并以此协调大家的行动,满足成员的归属需要和彼此之间的相互认同,从而使班级成为和谐的集体。材料中,教师要引导这些学生,让他们在正式群体中获得满足感。 第二,教师要正确对待非正式群体。对于中间型的非正式群体,教师要持慎重态度,积极引导,加强联系,强化班级目标导向。材料中,学生抽烟的行为是错误的,但是他们的动机并未对其他人造成不良后果,因此对他们的教育要持积极引导的方式,强化他们对错误行为的认识,帮助他们走进正式群体,从中获得满足感。

解析
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