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阅读下列案例,并回答问题。 上自然课时,张老师带来一只乌龟,他要求同学们根据以前学过的知识,判断乌龟是否是脊椎动物。 王红同学说:“乌龟和螃蟹一样,属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台,把乌龟放到地上,用脚踩了踩,没踩
阅读下列案例,并回答问题。 上自然课时,张老师带来一只乌龟,他要求同学们根据以前学过的知识,判断乌龟是否是脊椎动物。 王红同学说:“乌龟和螃蟹一样,属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台,把乌龟放到地上,用脚踩了踩,没踩
admin
2017-10-10
53
问题
阅读下列案例,并回答问题。
上自然课时,张老师带来一只乌龟,他要求同学们根据以前学过的知识,判断乌龟是否是脊椎动物。
王红同学说:“乌龟和螃蟹一样,属于节肢动物中的甲壳类。”
李明不同意。他走上讲台,把乌龟放到地上,用脚踩了踩,没踩碎。他便对大家说:“乌龟属脊椎动物,因为踩不破龟壳,说明它体内有坚硬的脊椎骨。”
赵强说:“我爸爸剖乌龟时,我只看到它的背面和腹部两块硬壳,不见脊椎骨。”
李明说:“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起,不然的话,为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破?”
张忠说:“乌龟是用肺呼吸的,不可能是无脊椎动物。”
在争论过程中,张老师引导学生回忆脊椎动物的特征,把讨论引向深入,最后得出结论,乌龟属于脊椎动物。
问题:这一教学片断主要运用了哪一种教学方法?请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。
选项
答案
含义:集体教育和个别教育相结合原则是指在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生集体,依靠和通过集体教育每个学生;同时通过对个别学生的教育,来促进集体的形成和发展,从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是对苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结,又称为“平行教育原则”。 贯彻这一原则的要求是: (1)建立健全学生集体; (2)开展丰富多彩的集体活动,充分发挥学生集体的教育作用; (3)加强个别教育,并通过个别教育影响集体,增强集体的生机和活力,将集体教育和个别教育辩证统一起来。
解析
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