2. 公务员
  3. 教室外的走廊上坐着陪读的家长，有的在闲聊，有的在看书、织毛衣。教室里坐着十几个八九岁的孩子，黑板上的课题是《水粉画：跳舞的小姑娘》。首先，教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范，并且边画边讲：“头发要画得竖起来，脸上的颜色是白色加一点点红色调出来的，跳绳的时

教室外的走廊上坐着陪读的家长，有的在闲聊，有的在看书、织毛衣。教室里坐着十几个八九岁的孩子，黑板上的课题是《水粉画：跳舞的小姑娘》。首先，教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范，并且边画边讲：“头发要画得竖起来，脸上的颜色是白色加一点点红色调出来的，跳绳的时

admin2016-04-12  49
问题 教室外的走廊上坐着陪读的家长，有的在闲聊，有的在看书、织毛衣。教室里坐着十几个八九岁的孩子，黑板上的课题是《水粉画：跳舞的小姑娘》。首先，教师在事先准备好的纸上一笔一笔地示范，并且边画边讲：“头发要画得竖起来，脸上的颜色是白色加一点点红色调出来的，跳绳的时候腿会有弯一点……”接着，孩子们便照着老师的示范一板一眼地开始画。这时，有的家长时而还会隔着窗户积极地给孩子做出一些指导：跟着老师学，这儿该画什么，那儿该怎么画，涂什么颜色等，就怕自己的孩子比别人差。最后作品出来，基本都是老师的翻版，连小姑娘身上飞起的裙子都是一个样。
问题：
在美术教学中，教师到底要不要示范?
选项
答案教师的示范往往是解决学生在课堂上一系列问题的最好方法，如：小学美术课的物象造型、色彩表现示范对于儿童来讲是最直观、最基本、最直接的一种教学方法。教师在实际的教学过程中必须亲自演示才能直接解决儿童绘画方法入门难的学习问题，这是一种最为有效的学习途径和入门方法。但是，过度的示范会让学生形成错误的思维定势，其智慧的火花就会逐渐熄灭，创造的热情和能力就会逐渐丧失，这是与美术教学的根本目标背道而驰的。
解析
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