以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

admin2021-03-06 28

问题以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

选项

答案(1)他人评价法：教师创设拍卖会情景，营造立体教学氛围，学生以“卖家”和“买家”的身份，从表现技能、整体效果等方面进行互评，教师最后从表现技法、学习态度、情感和价值观等方面补充总结。 (2)相对评价法：师生共同选出在《设计纹样》一课中表现技法较好的作品，其余同学的作品以此为标准进行比较与评价。 (3)形成性评价：教师在讲授新知环节中，提问学生纹样的表现技法、步骤和特色，并及时评价；在学生巩固练习环节中。评价学生在表现纹样时对夸张与概括手法的表现，并及时指导。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/zFUv777K

本试题收录于：美术学科知识与教学能力题库教师资格分类

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

美术学科知识与教学能力

教师资格

一般来说，对于()的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?()

()是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。

知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量方面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是__________现象。

尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的()。

教育方针规定了一定历史时期教育发展的，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的。

桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的()。

如图4所示，对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是()。

钟老师对如图5所示的数据表进行分类汇总操作后，得到的结果是()。

f(x)=(x－x0).φ(x)其中φ(x)可导，则f’(x0)=()

A．氟轻松B．醋酸氢化可的松C．丙酸倍氯他索D．醋酸地塞米松E．特比萘芬属于中效糖皮质激素的是()。

A、氯霉素B、甲砜霉素C、米诺环素D、四环素E、多西环素可致剂量相关性贫血的药物是

下列哪一种是药酶抑制剂

容易引起急性肾损伤的损伤是

下列各项中，属于《预算法》规定的国务院财政部门的职权的有()。

下列各项中,符合消费税法有关应按当期生产领用数量计算准予扣除外购的应税消费品已纳消费税税款规定的是()。(2003年)

“今天天气真热!”这种寒暄的方法是()。

到本机关、单位自办的定点复制单位复制国家秘密载体，其准印手续，由()自行确定。

以《设计纹样》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

美术学科知识与教学能力

教师资格

一般来说，对于()的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?()

()是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。

知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量方面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是__________现象。

尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的()。

教育方针规定了一定历史时期教育发展的________，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的________。

桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的()。

如图4所示，对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是()。

钟老师对如图5所示的数据表进行分类汇总操作后，得到的结果是()。

f(x)=(x－x0).φ(x)其中φ(x)可导，则f’(x0)=()

A．氟轻松B．醋酸氢化可的松C．丙酸倍氯他索D．醋酸地塞米松E．特比萘芬属于中效糖皮质激素的是()。

A、氯霉素B、甲砜霉素C、米诺环素D、四环素E、多西环素可致剂量相关性贫血的药物是

下列哪一种是药酶抑制剂

容易引起急性肾损伤的损伤是

下列各项中，属于《预算法》规定的国务院财政部门的职权的有()。

下列各项中,符合消费税法有关应按当期生产领用数量计算准予扣除外购的应税消费品已纳消费税税款规定的是()。(2003年)

“今天天气真热!”这种寒暄的方法是()。

到本机关、单位自办的定点复制单位复制国家秘密载体，其准印手续，由()自行确定。

教育方针规定了一定历史时期教育发展的，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的。