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青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时，尽管教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )
青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时，尽管教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )
admin
2019-03-14
61
问题
青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时，尽管教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )
选项
A、王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思
B、王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实
C、王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D、王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
答案
B
解析
王老师虽然积极主动地提高自己的教学水平，但只是一味模仿，缺乏教学反思。在其教学过程中，教学设计、方法、语言都一味模仿李老师，未形成自己的教学风格；而且没有分析不同班级的学情和学生的差异性，因此教学效果不佳。
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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