2. 职业资格
  3. 案例： 帅老师在上高二年级背越式跳高第一次课时，在自己示范动作过后，邀请班级学生自主尝试动作；由于动作难度较大，学生产生了畏难情绪都不敢尝试。此时帅老师果断改变教学方法，引导学生先进行辅助练习： (1)屈膝仰卧在垫上，两手扶踝关节，练习向上

案例： 帅老师在上高二年级背越式跳高第一次课时，在自己示范动作过后，邀请班级学生自主尝试动作；由于动作难度较大，学生产生了畏难情绪都不敢尝试。此时帅老师果断改变教学方法，引导学生先进行辅助练习： (1)屈膝仰卧在垫上，两手扶踝关节，练习向上

admin2018-07-24  49
问题 案例：
    帅老师在上高二年级背越式跳高第一次课时，在自己示范动作过后，邀请班级学生自主尝试动作；由于动作难度较大，学生产生了畏难情绪都不敢尝试。此时帅老师果断改变教学方法，引导学生先进行辅助练习：
    (1)屈膝仰卧在垫上，两手扶踝关节，练习向上抬臀挺髋的动作；
    (2)背对海绵垫站立，两腿屈膝半蹲，用力向上起跳，倒垫练习；
    (3)原地背越式跳高，用橡皮筋代替横杆，高度在练习者的腰背部，学生背对海绵包站立，然后进行原地起跳落地练习。
    同时在教学过程中对表现优异的学生进行及时鼓励和表扬，并引导学生4人为一小组自主讨论、交流动作要领。在帅老师的带领下学生掌握了背越式跳高技术要领，完成了本堂课教学任务。
    问题：
请对帅老师在课堂上的表现进行评价。
选项
答案评价： ①帅老师在教学过程中，原本鼓励学生大胆尝试技术动作，但面对学员无人敢尝试的情况下，立即改变上课思路，采用辅助练习，循序渐进，帮助学员突破本堂课的重难点。反映了帅老师的教学机智。 ②在教学过程中，面对学生畏难情绪，教师先让学生进行原地仰卧倒垫练习，起跳倒垫练习，和过橡皮筋倒垫练习，并在学生展现出动作后积极地表扬，能够激发学生的学习动机。同时帮助学生克服畏难情绪，更有助于突破本堂课重难点，完成教学任务。 ③在练习中教师引导学生分小组自主探究、讨论，把课堂还给了学生，体现了新课程改革后的教学理念。
解析
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