案例: 帅老师在上高二年级背越式跳高第一次课时,在自己示范动作过后,邀请班级学生自主尝试动作;由于动作难度较大,学生产生了畏难情绪都不敢尝试。此时帅老师果断改变教学方法,引导学生先进行辅助练习: (1)屈膝仰卧在垫上,两手扶踝关节,练习向上

admin2018-07-24  40

问题 案例:
    帅老师在上高二年级背越式跳高第一次课时,在自己示范动作过后,邀请班级学生自主尝试动作;由于动作难度较大,学生产生了畏难情绪都不敢尝试。此时帅老师果断改变教学方法,引导学生先进行辅助练习:
    (1)屈膝仰卧在垫上,两手扶踝关节,练习向上抬臀挺髋的动作;
    (2)背对海绵垫站立,两腿屈膝半蹲,用力向上起跳,倒垫练习;
    (3)原地背越式跳高,用橡皮筋代替横杆,高度在练习者的腰背部,学生背对海绵包站立,然后进行原地起跳落地练习。
    同时在教学过程中对表现优异的学生进行及时鼓励和表扬,并引导学生4人为一小组自主讨论、交流动作要领。在帅老师的带领下学生掌握了背越式跳高技术要领,完成了本堂课教学任务。
    问题:
请对帅老师在课堂上的表现进行评价。

选项

答案评价: ①帅老师在教学过程中,原本鼓励学生大胆尝试技术动作,但面对学员无人敢尝试的情况下,立即改变上课思路,采用辅助练习,循序渐进,帮助学员突破本堂课的重难点。反映了帅老师的教学机智。 ②在教学过程中,面对学生畏难情绪,教师先让学生进行原地仰卧倒垫练习,起跳倒垫练习,和过橡皮筋倒垫练习,并在学生展现出动作后积极地表扬,能够激发学生的学习动机。同时帮助学生克服畏难情绪,更有助于突破本堂课重难点,完成教学任务。 ③在练习中教师引导学生分小组自主探究、讨论,把课堂还给了学生,体现了新课程改革后的教学理念。

解析
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