王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产

admin2018-10-21  37

问题 王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产生逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后。
根据上述材料回答下列问题:
“培优补差”工作是教师教学中的重要内容。关于“培优补差”的工作措施,下列描述错误的是:

选项 A、看到学生中客观存在的个别差异,通过分层教学目标的设计和实施,消除个别差异
B、努力做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅人深,体现层次性
C、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律,科学育人
D、引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者

答案A

解析 “消除个别差异”的说法是错误的。作为教师,应尊重学生之间的差异,因材施教。
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