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阅读材料,按要求作答。 刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时,首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形,请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么;其次在探究学习剪法、拼法环节时,刘老师一边示范,一边向学生提示:看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些
阅读材料,按要求作答。 刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时,首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形,请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么;其次在探究学习剪法、拼法环节时,刘老师一边示范,一边向学生提示:看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些
admin
2022-11-23
93
问题
阅读材料,按要求作答。
刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时,首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形,请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么;其次在探究学习剪法、拼法环节时,刘老师一边示范,一边向学生提示:看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些图形?接着老师又说道:“你们看,这里有些尖尖的三角形,肯定能拼出一栋建筑。”最后,在课堂小结环节,教师点评:“这些图形有的是具体的形象。有的是抽象的图案,不管是具象的还是抽象的,只要构思独特、设计精巧,具有美感就是好作品”。
结合材料,回答问题:
从教学手段、方法及探究三方面分析刘老师教学的主要优点?
选项
答案
①教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备,刘老师能够利用多媒体课件辅助教学,可以帮助学生更直观地认识图形。 ②在教学方法方面,刘老师运用了提问法、示范法、启发法,这样多法结合的形式,使得课堂效率更高,效果更好。 ③在教学探究方面,刘老师一边示范剪法、拼法,一边提示学生观察思考图形,这样引导学生主动学习,凸显了学生的主体地位。
解析
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