2. 职业资格
  3. 材料： 以下是某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段。 师：今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。课前我已经布置给同学们设计实验方案的任务，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，并讨论一下各小组的实验方案。 (师

材料： 以下是某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段。 师：今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。课前我已经布置给同学们设计实验方案的任务，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，并讨论一下各小组的实验方案。 (师

admin2021-10-11  61
问题 材料：
以下是某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段。
师：今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。课前我已经布置给同学们设计实验方案的任务，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，并讨论一下各小组的实验方案。
(师生共同交流，复习细胞膜的结构特点，教师对原生质层的概念和质壁分离所发生的现象进行描述)
(一)分析学生的实验方案
师：现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计方案进行交流。
生(小组1)：我们的问题是植物细胞发生质壁分离的原因是什么，是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外?所以我们的实验设计方案是……
生(小组2)：我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响，所以我们的实验设计方案是……
生(小组3)：我们研究的问题也是不同浓度的溶液对植物细胞质壁分离产生的影响，所以我们的实验设计方案是……
……(8分钟)
师：同学们说得都很好，说明大家在课前的预习是有效的，但有些小组的实验设计方案还是有点小问题，刚才别的小组都帮你们纠正了，一会儿做实验时还要注意。
师：(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。
(二)学生独立实验
教师在学生进行实验时，在各小组之间与学生进行交流讨论。(18分钟)
(三)实验结果汇报和交流
……(10分钟)
(四)师生共同总结归纳
……(5分钟)
问题：
从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?
选项
答案材料中的教学活动，教师将学生分为不同的小组进行实验，采用的是合作学习教学策略。
解析
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