2. 工程
  3. 2005年建筑设备试题 【试题要求】 1．任务描述 图4．3—21、图4．3—22为提供的某高校教学楼阶梯教室吊顶平面图和剖面图，根据任务要求，经济合理地绘出全空气系统空调送、回风和排风平面布置图。 2．任务说明 (1)送风要求：主风道始端断面面积不小

2005年建筑设备试题 【试题要求】 1．任务描述 图4．3—21、图4．3—22为提供的某高校教学楼阶梯教室吊顶平面图和剖面图，根据任务要求，经济合理地绘出全空气系统空调送、回风和排风平面布置图。 2．任务说明 (1)送风要求：主风道始端断面面积不小

admin2019-10-21  30
问题 2005年建筑设备试题
【试题要求】
1．任务描述
图4．3—21、图4．3—22为提供的某高校教学楼阶梯教室吊顶平面图和剖面图，根据任务要求，经济合理地绘出全空气系统空调送、回风和排风平面布置图。


2．任务说明
(1)送风要求：主风道始端断面面积不小于0．65m2，通往教室的主风道始端断面面积不小于0．55m2，通往休息室的风道断面面积不小于0．18m2，教室、休息室内末端支风道尺寸为600mm×300mm，声光控制室的末端支风道尺寸为150mm×150mm。风道不得占用其他设备空间，送风口的形式(下送和侧送)根据吊顶形式确定，其中教室内灯槽位置按侧送风口布置。
(2)回风要求：主风道始端断面面积不小于0．49m2，教室吊顶采用条缝回风口16个。
(3)排风要求：排风道净尺寸为150mm×150mm。
(4)其他条件
①层高5m，北走廊①～③轴梁高800mm，教室内①～③轴梁高1400mm，轴梁高750mm，④轴门洞梁高650mm。走廊不设送回风口，另有系统解决。
②送回风主风道经清洁室吊顶与竖向风道井相接。
3．任务要求
按照任务说明和所给图例，在吊顶平面图中的阶梯教室、休息室、声光控制室、厕所、清洁室、走廊给出以下内容：
(1)送风管道和送风口布置，并表示出送风管道的断面尺寸(宽×高)。
(2)回风管道和回风口布置，并表示出回风管道的断面尺寸(宽×高)。
(3)排风管道和排风口(排风扇)布置。
4．图例(表4．3—7)
选项
答案详见图4．3—23。 [*]
解析 本题主要考核高校教学楼阶梯教室全空气空调系统空调送、回风和排风平面布置，全空气空调系统布置主要包括风管走向布置、风管断面确定、送风方式及风口形式、风口布置及气流组织。
(1)风管布置：风管分主风管和支风管，主风管尺寸一般比较大，应布置在建筑中净空要求比较小的部位，如走廊、设备间、净空要求比较小的房间等，既要结合给排水和电气专业的系统管线布置要求，又要满足风管的安装空间要求，风管现场安装每边至少还需要150mm的安装空间。
(2)风管断面确定：通风、空调系统的风管，宜采用圆形、扁圆形或长、短边之比不宜大于4的矩形截面，最大不应超过10。考试中一般以矩形截面为主，题目如果给定风管断面面积时，可根据空间净空要求及长、短边之比的要求来控制断面；如果只给定风量和风速，就需要计算风管断面面积，再根据空间净空及长、短边之比来确定断面尺寸。断面面积S(m2)=[风量(m3／s)]／[风速(m／s)]，计算时注意单位的统一。
(3)送风方式及风口形式：
1)宜采用百叶风口或条缝型风口等侧送，当侧送气流阻碍或单位面积送风量较大，且人员活动区的风速要求严格时，不应采用侧送。
2)设有吊顶时，应根据空气区高度对气流的要求，分别采用散流器或孔板送风。当单位面积送风量较大，且人员活动区内要求风速或区域温差要求较小时，应采用孔板送风。
3)高大空间宜采用喷口送风、旋流风口送风或下部(地板式)送风。
(4)风口布置及气流组织：房间送风口布置尽量均匀分布，条件允许时，回风口尽量集中布置，宜采用集中回风或走廊回风。尽量使气流流经整个房间，形成空气循环，避免出现气流短路。
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