阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师设计的“山地的形成——褶皱山”一课的教学片段。展示图片：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、富士山等山地的景观图。提问：这些山脉的形成原因是什么?形成原因相同吗? 一、基本概念【学生观察图片，自主学习】 1.什么是褶皱?什么

admin2021-07-22 24

问题阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师设计的“山地的形成——褶皱山”一课的教学片段。
展示图片：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、富士山等山地的景观图。
提问：这些山脉的形成原因是什么?形成原因相同吗?
一、基本概念
【学生观察图片，自主学习】
1.什么是褶皱?什么是褶曲?
2.请用自己的书本演示一下褶皱的形成。
【教师点拨】
在理解褶皱这个概念时，要把握几个关键词：“地壳运动”“挤压”“塑性变形”和“波状弯曲”。褶曲分为背斜和向斜。
二、背斜和向斜
【教师展示“背斜和向斜”图片并提问】
1.背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的?新老关系是怎样的?
2.背斜和向斜分别会形成怎样的地形?
【教师讲解，动画演示】
在黑板上画出一个褶曲，标出4个岩层，1—4代表岩层由老到新。在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层。沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层；向斜中间是新岩层，两翼是老岩层。
【动画演示】背斜和向斜形成地貌的动画过程。
3.背斜一定成山，向斜一定成谷吗?
【教师结合图片进行点拨】
三、研究背斜与向斜的意义
教师让学生结合生活经验分析背斜与向斜的应用以及依据并进行总结。
问题：
评价“山地的形成——褶皱山”一课的教学设计。

选项

答案优点： ①教学准备充分，手段丰富多样。 ②图片、课件、地图、演示动画凸显地理学科的特点。 ③学生自己动手演示褶皱的形成过程，清晰直观。 ④教学内容重难点突出，详略得当。 ⑤师生互动多，能确立学生学习的主体地位，促进学生地理素养的提升。缺点： ①教师要明确指出不能用岩层的地表形态对向斜和背斜进行区分，要依据岩层的新老关系。 ②学生的生活经验储备还不充足，因此自己分析向斜和背斜的意义会有些难度，教师要适当引导。 ③教师应添加生活中向斜和背斜的应用实例，让学生感受到生活处处有地理，学习对生活有用的地理。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/zqDv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

地理学科知识与教学能力

教师资格

检查和评定教师的教学效果的唯一标准是()。

用惰性电极进行电解，下列说法正确的是()。

以《化学》九年级下册“溶解度”一课为内容编写一个教学设计。要求至少要有教学目标、教学重难点和教学过程。

《义务教育化学课程标准(2011年版)》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为()。

近年来，由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据，并能与计算机连接的实验技术系统被广泛应用于中学化学实验教学与研究，此系统称为()。

下图为2013年台风“海燕”中心途经菲律宾及附近海域路径示意图，读图回答问题。测算台风“海燕”给菲律宾造成的受灾面积，应利用的地理信息技术手段是()。

管理者必须因地制宜地将管理知识与具体的管理活动相结合，这里强调的是()

胃镜检查显示：在胃窦部直径1.8cm溃疡，周边不整齐，底部不平，触之质硬，黏膜脆易出血胃镜检查：黏膜充血、斑片状发红，黏膜水肿、反光增强、红白相间，发炎黏膜表面有较多透明或黄白色分泌物附着，难以冲掉

胸部刺痛，痛处不移，舌质黯，苔白，脉沉，证属胸痛彻背。心悸，胸闷，气短，舌质黯，苔门，脉沉细，证属

下列选项中，导致期货从业资格被注销的情形有()。

甲公司与乙服装厂约定的定金担保合同()。甲公司没有按期取货。根据合同法的规定()。

福建省以两岸签署和实施经济合作框架协议(ECFA)为契机，着力先行先试。以先进制造业、()和现代服务业为重点，有效加强闽台产业深度合作，扩大双向投资和贸易，探索进行两岸区域合作试点，促进闽台经济共同发展。

关于道德本质，下列说法正确的是

Solvetheproblemandindicatethebestoftheanswerchoicesgiven.NUMBERS:Allnumbersusedarerealnumbers.FIGURES:

A、4days.B、14days.C、24days.D、40days.B试题询问公司提供的假期有多长时间。从男士的回答“我每年有14天的假期”可以得出正确答案为B项。