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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 白鹅 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看姿态(tài),想道:“好一个高傲的动物!”
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 白鹅 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看姿态(tài),想道:“好一个高傲的动物!”
admin
2017-12-04
55
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
白鹅
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看姿态(tài),想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的高傲,更表现在它的叫声,步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉(lì)声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫置(xiāo);甚至篱笆外有人走路。它也要引吭(háng)大叫,不亚于狗的狂吠(fèi)。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇(pō)像京剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢(shē)侈(chǐ);但它的吃法,三眼一板,一丝不苟(gǒu)。譬(pì)如吃了一口饭,倘(tǎng)若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和革再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌(guǎn)一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾(pí)气.每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥(kuī)伺(sì),等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑过来.努力地吃它的饭。鹤老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草,吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供(gōng)养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候,因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又未蹲着窥伺了。
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盒放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃,然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定.为了找这些食物,它仍是要走选去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
课文写得真有趣,我要认真地读一读,还要把喜欢的部分背下来。
我们来交流一下,课文中的白鹅有哪些特点,作者是怎样具体描写这些特点的。
下面的句子写得生动有趣.课文里这样的句子很多.让我们找出来读一读,再抄下来.
*鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
*狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
请根据上述材料完成下列任务:
根据拟定的教学目标,设计新授课导入环节并说明设计意图。
选项
答案
1.猜谜语,活跃氛围。 师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?打一动物,多媒体课件出示。 猜谜语: 头戴红顶帽,身穿白布袄。 走路像摇船,说话像驴叫。 2.观看视频激发兴趣。 师:想不想和老师一起到乡下看看真正的白鹅?下面就让我们一起把白鹅请出来吧(播放乡下白鹅的视频)!你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅? (学生交流老师相机点评领导。) 3.过渡课文,自然导入。 同学们观察的真仔细,描述的真好,著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片,丰子恺老先生笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》,(版书课题:白鹅) 【设计意图】通过谜语引起学生注意力,引导学生进入课堂,再通过视频引入白鹅,让学生通过观察描述白鹅,既锻炼了学生的观察能力和语言表达能力,也激发了学生学习本文的欲望。
解析
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小学教育教学知识与能力
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