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教育统计与测量
用于教育工作中选拔与分流决策的测验是( )
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
23
0
T分数的平均分和标准差分别为 ( )
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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下列属于组内常模的是 ( )
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教育类
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2015-8-15
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组内常模可以分为 ( )
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2015-8-15
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相关系数r=0表示 ( )
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2015-8-15
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通常认为0.4≤|r|<0.7时,称为 ( )
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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当遇到两个变量,其中一个是连续变量,另一个是二分类的称名变量时,他们之间的相关连带关系的计算,应使用 ( )
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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通常|r|<0.2时称为 ( )
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2015-8-15
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简述标准化成就测验的特点。
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教育类
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2015-8-15
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简述实验技能考核三原则。
教育统计与测量
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admin
2015-8-15
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简述常模参照测验与标准参照测验的差异。
教育统计与测量
教育类
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2015-8-15
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简述终结性测验的概念及主要目的。
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admin
2015-8-15
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试述常模参照测验和标准参照测验及二者的主要差异。
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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简述测验本身带来的影响因素。
教育统计与测量
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admin
2015-8-15
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简述效度的种类及各种类的涵义。
教育统计与测量
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2015-8-15
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建立标准分数常模的步骤。
教育统计与测量
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2015-8-15
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简述标准分数是等单位的量度。
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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简述年级常模的缺点。
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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简述百分等级常模的应用优点。
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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简述常模参照测验的用途。
教育统计与测量
教育类
admin
2015-8-15
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