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  2. 学前儿童家庭教育
  • 胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    700
  • 日本的森重敏认为,阴郁性的倾向一般很少,其易受性和主观性的倾向也很少,而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    810
  • “幼吾幼,以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    220
  • 自20世纪——我国实行计划生育政策后,独生子女在家庭中的中心地位得到了强化。 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    520
  • 一般来说,父母受过良好的教育、社会地位较高,经济收入较好的家庭,对待子女的教育态度更多地表现为 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    840
  • “学习型家庭”概念的提出是在 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    640
  • 鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    630
  • 在温饱获得基本满足的情况下,孩子最为突出的精神需要是 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    630
  • 由已婚夫妇与未婚子女组成的,只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    920
  • 家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是指 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    870
  • 我国家庭规模的发展变化状况呈现出( )的发展趋势。

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    510
  • 直接对学前儿童家庭和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员等,这是参与学前儿童家庭教育指导全过程四类对象中的( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    690
  • 是由实践者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。 ( )

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    640
  • 三国时期的曹操,在教育自己的几个儿子时,关注孩子的德行学养、身强体壮,并且能针对他们的不同特点和爱好来进行:对爱武的儿子,就侧重向他传授兵略武艺;对喜文的儿子,则侧重教他们读诗作赋。结果他的儿子们都各有所长,有所建树。 请从学前儿童家庭教育原则的角度分

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    470
  • 比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    180
  • 简述学前儿童家庭教育的任务。

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    160
  • 简述影响学前儿童家长教育方式的因素。

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    980
  • 为什么说家庭是儿童社会化的首要场所?

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    440
  • 简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素。

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    500
  • 关于儿童观,学前儿童家长应树立的四个基本观点。

    学前儿童家庭教育教育类
    admin2016-7-29
    320
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