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学前儿童家庭教育
简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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简述家庭教育的地位和作用。
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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家庭关系
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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学前儿童家长教育能力
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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自然后果法
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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学习型家庭
学前儿童家庭教育
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admin
2016-6-29
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质的研究
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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幼儿园、托儿所通过有计划、有准备地组织家长来园、来所观看教育教学活动,让家长了解幼儿园、托儿所的教育情况、班级教育水准和幼儿在园、在所表现,促进家长配合、支持幼儿园、托儿所教育的一种指导活动,这种家庭教育指导活动称为_________。
学前儿童家庭教育
教育类
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2016-6-29
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沟通分析策略运用于亲子关系中,可以改善沟通,最有效的沟通是_________。
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-6-29
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家长面对孩子的非期望行为,对孩子提出适合其年龄和能力的要求,这种要求符合孩子的最近发展区和心理承受能力,此做法遵循的管教原则是_________。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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婴儿出生后,面临的是完全不同于胎内的另一种生存方式,对新生儿的父母来说,他们此时最应该做的工作是帮助新生儿_________。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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父母和一对已婚子女组成的家庭称为_________。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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家庭教育指导的直接目的是_________。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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学前儿童家长的_________即学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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教养方式对幼儿发展产生影响,日本心理学家广泛研究发现,儿童显示出的性格特征是任性、幼稚、神经质、依赖性,可以推断出父母的教养方式是_________。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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亲子间的良性互动首先表现为_________,这是实施教育的首要前提。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中指出,21世纪教育的四大支柱即学会认知、学会做事、_________、学会生存。
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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马卡连柯指出:“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的检点,这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的 ( )
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时,放在第一位的是 ( )
学前儿童家庭教育
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2016-6-29
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长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为 ( )
学前儿童家庭教育
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admin
2016-6-29
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