中学教育心理学_相关试题

群体发展的最高阶段是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
140
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
270
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
240
不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
280
个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
130
思维的主要特征为( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
370
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
280
根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
450
短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组块。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
490
认知结构迁移理论的提出者是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
230
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
460
教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
210
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
550
操作性条件反射学说的代表人物是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
640
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
160
( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
130
使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法是( )。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
470
美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
60
试述在课堂教学中怎样培养学生的心智技能。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
320
试述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
中学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-9-4
530