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  2. 中学教育心理学
  • 群体发展的最高阶段是( )。

    中学教育心理学原教师资格教师资格
    admin2012-9-4
    260
  • 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。

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    admin2012-9-4
    420
  • 认知领域中超越单纯的记忆,代表最低水平的理解的是( )。

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    720
  • 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。

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    400
  • 个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。

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    200
  • 思维的主要特征为( )。

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    700
  • 学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为( )。

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    410
  • 根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。

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    650
  • 短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为( )个组块。

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    750
  • 认知结构迁移理论的提出者是( )。

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    440
  • 教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

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    admin2012-9-4
    700
  • 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论,教师这样做是为了激发学生的( )。

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    410
  • 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。

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    admin2012-9-4
    880
  • 操作性条件反射学说的代表人物是( )。

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    890
  • 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

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    admin2012-9-4
    290
  • ( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

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    230
  • 使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并作出量化结论的研究方法是( )。

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    730
  • 美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。

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    admin2012-9-4
    160
  • 试述在课堂教学中怎样培养学生的心智技能。

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    420
  • 试述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

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    admin2012-9-4
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