教育类-教育评估和督导_相关试题

贯彻教育评估的促进性原则要特别强调( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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可操作性强，能使一些模糊的概念精确化，使主观随意性的程度减弱，这是哪种评估的优点?( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
340
教育评估就其功能的内容而言，最根本的是监督鉴定与( )
教育评估和督导教育类
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在组织实施的过程中耗费人力与财力比较多，不宜频繁进行的是( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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哪两种评估相结合，互取优点后，既可考察事物的规律性，又可考察事物量的特性?( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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首先将形成性评估应用于教学领域的是( )
教育评估和督导教育类
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对教育现象进行价值判断有其独到之处的是( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为( )
教育评估和督导教育类
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下列不属于教育评估发展专业化时期出现的评估模式是( )
教育评估和督导教育类
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“同病相怜”是评估活动中评估者的( )
教育评估和督导教育类
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利用每个个体了解自己在集体中的优劣状况，能激发被评估者的竞争意识的评估是( )
教育评估和督导教育类
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教育评估作为科学概念被提出来是在( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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教育评估对教育评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。这是教育评估的( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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在评估活动中，“一好遮百丑”或“一丑盖百好”是由于评估者_______心理反应而产生的。( )
教育评估和督导教育类
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检验在正确掌握和使用评估标准的前提下，对评估对象进行评估所取得的结果是不是要评估的结果，这是对_______的再评估。( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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教育评估的实施程序一般不包括( )
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admin2017-1-16
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下列活动中，不属于教育评估准备阶段的是( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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通过查阅有关文献资料，并对其进行整理统计从而获取评估信息的方法是( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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评估者有目的、有计划地按照评估指标体系的要求对评价对象在自然状态或控制条件状态下的行为或表现进行观察，以获取评估信息的重要手段是( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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反映评估对象所承担的职责或完成的各项任务应具备的基本条件，是评估指标的( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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