阅读下面材料,根据要求作文。 一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你架着飞机飞到太平洋上空时,熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我会先让大家绑好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?

admin2018-07-02  40

问题 阅读下面材料,根据要求作文。
    一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你架着飞机飞到太平洋上空时,熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我会先让大家绑好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。主持人又问:“为什么你要这么做?”小孩急切地说:“我要去拿燃料,我还要回来!”
    要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。

选项

答案 做一个善于倾听的老师 叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”因为善于倾听,才可以发现学生的闪光点;善于倾听,才可以帮助学生解决问题。 善于倾听要有耐心。兰本达说:“耐心是一种品德。”著名教育家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校花园里的花的时候,没有立刻训斥她,而是耐心蹲下来听孩子的解释。最后得知女孩摘的花是为了安慰生病的奶奶,而向奶奶展示完还会把花还回来,苏霍姆林斯基由此感受到孩子的爱心。孩子虽然年幼,但是有自己的想法。苏霍姆林斯基耐心地听完孩子的话,体会到孩子的孝心,没有立刻制止孩子停止摘花。这种耐心给予教育极大的帮助,避免了因一时不了解情况而伤害学生幼小心灵的行为。 善于倾听要有同理心。孔子说:“己所不欲,勿施于人”,自己不愿意的不要强加给他人。心理学家发现,无论在人际交往中发现什么问题,只要你坚持设身处地、将心比心,尽量了解并重视他人的想法,就比较容易找到解决问题的方法。其实这就是同理心的表现。在倾听中具有同理心,可以更加深入感受到对方的处境和观点。在教育中具有这一品质,可以更好地了解学生的观点和行为的意义,促进彼此的沟通,实现良好的沟通效果。 善于倾听不能加入自身主观臆断。在教学中,当学生出现这样或者那样的观点时,教师总会主观评论学生的对错。其实学生的做法有其自身的想法和理由,教师在倾听的过程中要少些主观臆断,多些倾耳倾听。题目中的小朋友本来要去拿燃料去救飞机上剩下的人,但却被大人误认为要先逃跑,因而十分委屈。别人的误解会让学生蒙上心灵的阴影,所以在倾听过程中要准确理解学生的本来意思。 古诗曰:风流不在谈锋健,袖手无言味正长。倾听本身是一种教育,即使你没给学生什么指点或帮助,但有了倾听,便在心灵上给予了学生十分丰厚的精神馈赠了。所以作为一名教师,只有多倾听学生的对话,多倾听学生的表白,倾听学生的坦然吐纳,倾听他们的心声,才能真正走进学生的心灵,解读孩子的所思所想所为,成为孩子的良师益友。

解析 ①文章立意:根据一个故事来立意,这个故事说明要教育好孩子,要认真听孩子讲话,善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。
    ②题干要求自选文体,所以这篇文章选择记叙文或者议论文都可以。
    ③文章的分论点可以为听孩子讲话要有耐心(这个分论点可以从材料中推出来)、要有同理心(站在学生角度思考问题,也可以从材料中推出)和勿用大人主观臆断来猜测孩子(材料中也可以体现出来)。
    ④论据可以使用苏霍姆林斯基“一朵玫瑰花”的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,这天早晨,苏霍姆林斯基在校园散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他拉着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”
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