2. 职业资格
  3. 人们不小心打破花瓶除了沮丧别无他为，丹麦物理学家雅各布•博尔却在打破花瓶时细心收集碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同重量级间的倍数关系，于是“碎花瓶理论”产生，这一理论在恢复破损文物等工作中发挥着重要作用。这体现的哲理是( )。 ①哲学智

人们不小心打破花瓶除了沮丧别无他为，丹麦物理学家雅各布•博尔却在打破花瓶时细心收集碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同重量级间的倍数关系，于是“碎花瓶理论”产生，这一理论在恢复破损文物等工作中发挥着重要作用。这体现的哲理是( )。 ①哲学智

admin2021-08-12  42
问题 人们不小心打破花瓶除了沮丧别无他为，丹麦物理学家雅各布•博尔却在打破花瓶时细心收集碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同重量级间的倍数关系，于是“碎花瓶理论”产生，这一理论在恢复破损文物等工作中发挥着重要作用。这体现的哲理是(    )。
    ①哲学智慧产生于人类的实践活动
    ②认识的差异源于认识主体的不同
    ③获得真理是人的认识的根本目的
    ④服务实践是科学理论的价值所在
选项 A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
答案B
解析 “丹麦物理学家雅各布·博尔却在打破花瓶时细心收集碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同重量级间的倍数关系”，这说明哲学源于实践，①符合题意；“碎花瓶理论”在恢复破损文物等工作中发挥着重要作用，这说明服务实践是科学理论的价值所在，④符合题意；认识的差异受众多因素的影响，并不是源于认识主体的不同，②是错误的；认识的根本目的是指导实践，③是错误的。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/6PCv777K
本试题收录于： 思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)