试论道尔顿制特点及当代意义。

admin2019-04-10  48

问题 试论道尔顿制特点及当代意义。

选项

答案道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特女士于20世纪20年代所创建的教学法,也是一种教学组织形式。这是一种彻底的适应个性的教学方法。 她提出废除课堂教学、课程表和年级制,代之以学生用“公约”的形式确定自己应该完成的各项学习任务,然后学生根据自身的需要自学,将各教室改为各科作业室或实验室,按学科的性质陈列参考用书和实验仪器,供学生学习之用。各作业室配置该科教师一名负责指导学生,同时用“表格法”了解学生的学习进度。道尔顿制的两个重要原则是自由与合作,强调合作精神的形成,以培养学生的社会意识。 道尔顿计划的亮点与素质教育的重点正巧吻合,强调让学生得到全面发展、主动发展与生动活泼地发展,十分注重培养学生的创造能力,锻炼了学生的自主学习能力。“实验室时间”为全体教师提供了个性化教学的机会,也使学生能够定期且方便地跟他们的老师接触。在高中甚至更早阶段,道尔顿的学生就已经学会了如何规划自己的时间,寻求老师的帮助并且为自己的学习负责。道尔顿学校不仅能使资质优秀的学生得到充分发展,也能使资质平常的学生得到超水平发挥,甚至成为天才少儿。其秘密就在于他们注重发掘孩子的潜能,培养孩子的自信,使其成为一个独特的、无可替代、充满创造力的人。道尔顿学校遵循的基本理念是“自由和合作”。所谓“自由”,是指让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志,让他们在教师的指导下相对自由地支配学习时间、选择学习科目、选择合适的学习速度等。这种自由并非放任自流,而是有组织、有纪律前提下的自由。所谓“合作”,亦可称这为群体生活的互动,指培养学生良好的社会适应能力、善于与人人共处的能力。在道尔顿计划中,学生可以自由地在学校里追求自己的爱好,但到月底,学生应该完成老师布置的每门学科的学习任务,并用卡片标出完成任务过程中每个阶段的进步情况。此外,帕克赫斯特在学科领域还保留了传统的规则和课程的权威性。她认为,应当把学习中的问题直接放在学生面前,并指出必须达到的标准,允许学生以自己的方式达到的标准,允许学生以自己的方式和速度解决问题,只要他们觉得合适。学生对结果的责任心不仅会发展他们潜在的智力,还会发展他们的判断力和个性。

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