2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授和操练环节的教学活动，并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授和操练环节的教学活动，并说明理由。

admin2023-03-17  37
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授和操练环节的教学活动，并说明理由。
选项
答案新授和操练环节 Presentation： Show a photo of a sheep eating vegetables． Ask students what they can see in the photo．Then show the answer on the screen：There is a sheep in the photo Ask students what the sheep is doing and present the word“vegetable”by using the sentence“The sheep is eating vegetables．” Teachthe word “climb”in the same way． Show some emojis used on social media and elicit the word“face”．Tell students that everyone has two eyes，a mouth and a nose on the face．with fingers pointing at the corresponding parts of the face． 【设计意图】 借助图片、表情符号和提问来引导学生学习目标词汇和句型，有助于学生积极思考，直观地理解新知。 Practice： ①Play the recording and ask students to answer how many“There is…”are in the dialogue． ②Play the recording again and ask students to fill in the blanks． There is a________in this photo．It’s________fast． There is a________in this photo．It’s eating________． There is a________．It’s________a tree． There is a trader the tree．She’s the cat． I can’t see her________． Oh，it’s Lingling! She is________a horse． ③Ask students to work in pairs：One student uses the sentence patterns“There is…；…be doing…”to describe and the other draws accordingly．Later，choose some students to show tbeir drawings and describe them． 【设计意图】 让学生听录音回答“There is…”结构出现的次数有助于学生关注该结构的发音和适用的语境。听并填空可以使学生了解对话内容，更加熟悉目标句型和单词，培养学生精听获取细节的技能。“说一说、画一画”活动使学生真正运用所学内容，而且增加了操练的趣味性。
解析
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