宁宁编写了一部关于印度种姓制度的历史剧，其中不符合史实的场景是( )

admin2019-03-25 30

问题宁宁编写了一部关于印度种姓制度的历史剧，其中不符合史实的场景是( )

选项 A、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬
B、婆罗门主持祭祀活动
C、首陀罗担任官吏在办案
D、吠舍在农田里劳动

答案C

解析题目要求是找出不符合印度种姓制度史实的选项，第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，所以C项说法有误。故答案选C项。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/NWsq777K

本试题收录于：中学历史题库教师公开招聘分类

中学历史

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

宁宁编写了一部关于印度种姓制度的历史剧，其中不符合史实的场景是( )

中学历史

教师公开招聘

在Word中，当拖动水平标尺上的列标记调整表格中单元格的宽度时，同时按住()键，则在标尺上会显示列宽的具体数值。

我国学校德育内容主要包括()。

教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极主动、共同发展的过程?

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。

在Excel的一张工作表中，最多由________个单元格所组成。

普通中学在德育方面的要求是()。

新课程的核心理念是()。

马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是()。

现代班级管理强调以_________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有的特点。

食品卫生学

粗加工时，应选择以_________为主的切削液。

冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。冥搜：

纯化和富集生物碱的水提液，首选的离子交换树脂是

A．眼眶上缘压痛B．鼻根部与眼内眦部压痛C．乳突部压痛D．两颧部压痛E．耳屏部压痛

张某有一处房屋，当他得知房屋附近将要建设一座噪声很大的工厂时，便将房屋卖给想得到一处环境安静的房屋的许某。张某的行为违反了民法的()。

现代公民需要德才兼备，不仅要有学识和才干，而且还要有个人修养和社会责任。这就要求我国中小学在教学中坚持()。

未完成计划的品种占()。下述判断正确的是()。

明朝对刑事案件的复核机关是()。

已知A，B是反对称矩阵，证明：AB一BA是反对称矩阵。

宁宁编写了一部关于印度种姓制度的历史剧，其中不符合史实的场景是( )

中学历史

教师公开招聘

在Word中，当拖动水平标尺上的列标记调整表格中单元格的宽度时，同时按住()键，则在标尺上会显示列宽的具体数值。

我国学校德育内容主要包括()。

教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极主动、共同发展的过程?

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。

在Excel的一张工作表中，最多由________个单元格所组成。

普通中学在德育方面的要求是()。

新课程的核心理念是()。

马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是()。

现代班级管理强调以_________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有________的特点。

食品卫生学

粗加工时，应选择以_________为主的切削液。

冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。冥搜：

纯化和富集生物碱的水提液，首选的离子交换树脂是

A．眼眶上缘压痛B．鼻根部与眼内眦部压痛C．乳突部压痛D．两颧部压痛E．耳屏部压痛

张某有一处房屋，当他得知房屋附近将要建设一座噪声很大的工厂时，便将房屋卖给想得到一处环境安静的房屋的许某。张某的行为违反了民法的()。

现代公民需要德才兼备，不仅要有学识和才干，而且还要有个人修养和社会责任。这就要求我国中小学在教学中坚持()。

未完成计划的品种占()。下述判断正确的是()。

明朝对刑事案件的复核机关是()。

已知A，B是反对称矩阵，证明：AB一BA是反对称矩阵。

是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期的实践而形成的，一旦形成往往代代相传，具有的特点。