材料：教学对象：初中一年级。教材内容概述：“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容，这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整，学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。

admin2016-03-16 46

问题材料：
教学对象：初中一年级。
教材内容概述：“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容，这一册教材的中心内容是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整，学好本课能为后面综合运用Word制作电脑小报打下扎实的基础。
学生特征分析：在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)以及具有运用网络进行学习的能力。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情境吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。
问题：上述材料是某青年教师撰写的教学设计的一部分内容。但有些有经验的教师认为该部分内容中的“学生特征分析”撰写的有问题。请你对“学生特征分析”进行改进。

选项

答案(1)学生经过之前的学习，已经有了一定的计算机使用基础，掌握了鼠标和键盘的操作、W0rd的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)；学生具有半学期的网络学习环境下学习的经验，计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能，并具有一定的运用网络进行学习的能力；大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。 (2)学生喜欢直观的教具，对信息技术学习有着浓厚的兴趣，会积极主动地进行动手操作；本阶段的学生思维活跃，喜欢在课堂上表现自己；学生自主学习能力强，能积极主动地模仿教师演示，完成相应操作。 (3)学生喜欢计算机课程，喜欢计算机神奇直观地变换，使其好奇心得到满足；计算机生动有趣、引人入胜的画面激发了学生无穷的求知欲和学习兴趣；制作色彩斑斓的艺术字为学生发挥自己的创意提供了前提；学生之间有着较强的争胜心理，教师布置的任务会积极主动完成，并希望得到教师的鼓励和表扬。 (4)该阶段的学生独立思考的能力还有待提高，受外界影响比较大，自控能力比较差，他们容易培养兴趣，但也容易失去兴趣；没有形成正确的学习动机，表现出注意力不集中，情绪不稳定，意志力薄弱；这阶段的学生喜欢玩，喜欢自己动手操作，因此用游戏吸引力强的特征，特别是竞争性的游戏，能促进学生积极思考，发挥他们的想象力和创造力；学生此时具有一定的分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需要个别指导；该阶段的学生有较强的好奇心，属于冲动型的学习者，容易被生动有趣的情境吸引。

解析

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