材料：教学“血液中白细胞的吞噬作用”时，在放录像之前．教师让学生猜想白细胞是怎样进行吞噬的。引起学生的丰富想象，进行发散性思维。学生推想出了五六个方案，而哪一方案是正确的呢?这时再演示录像，就能深深地吸引学生的注意力，调动起学习的积极性、主动性。从容地解

admin2017-05-17 48

问题材料：
教学“血液中白细胞的吞噬作用”时，在放录像之前．教师让学生猜想白细胞是怎样进行吞噬的。引起学生的丰富想象，进行发散性思维。学生推想出了五六个方案，而哪一方案是正确的呢?这时再演示录像，就能深深地吸引学生的注意力，调动起学习的积极性、主动性。从容地解决了教师讲得多，学生练得少的矛盾，化难为易，化繁为简．变单纯知识传授为智力开发，给学生以丰富想象的天地，有效地提高了课堂教学效率。原本一节课的内容现在30分钟就能上完，还可以用多媒体向学生们展示这节课相关的内容．扩大学生的知识面。
问题：
分析材料中运用的教学媒体的类型及其优点与不足。

选项

答案教学媒体一般分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、综合媒体，而材料中体现出来的是综合媒体。主要具有以下几方面优点：①使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。②色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。③对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。④利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。⑤计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。⑥计算机能够进行个别化教学。⑦史多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。体现出的不足为：①购置硬件的费用比较贵。②计算机的种类繁多，各有差异，造成计算机的使用及保养的困难。③缺乏高质量的教学软件。④在计算机辅助教学中，学生按照计算机所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性及解决问题的能力。

解析

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生物学科知识与教学能力

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