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  3. 【2017四川】根据下面资料，作答以下问题。 李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出： 三角形的面积＝ 平行四边形的面积＝ 接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答：

【2017四川】根据下面资料，作答以下问题。 李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出： 三角形的面积＝ 平行四边形的面积＝ 接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答：

admin2018-07-18  33
问题 【2017四川】根据下面资料，作答以下问题。
    李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出：
    三角形的面积＝
    平行四边形的面积＝
    接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形的面积的公式。学生回答：“三角形的面积等于底乘高除以2。”李老师又问其他同学：“回答是否正确?”学生齐声回答：“对。”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘高除以2。”
    然后，李老师开始讲平行四边形面积的计算公式，很快就讲完了，学生也记住了平行四边形面积的计算公式。
    接下来李老师要学生做课堂练习，习题是三角形和平行四边形的面积计算，他分别找两个学生在黒板上完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再订正。被叫上讲台在黑板上计算三角形面积的学生画错了高，于是李老师换了个学生。这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关的知识，李老师就让他下去，又换了个学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功。李老师只好作罢，自己画了高。
    最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积的计算公式，这节课就结束了。
以下对李老师教法评价正确的是(    )。
选项 A、李老师的提问是对学生的诊断性评价
B、李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
C、李老师的提问多样化，发挥了学生的主动性
D、李老师采用了练习法，上了一堂综合课
E、李老师没有让学生“试错”，忽视了学生的自主思考
答案A,B,D,E
解析 李老师在课前提问学生三角形的面积公式，目的在于了解学生的学习准备状态，继而进入平行四边形的学习，因此是一种诊断性评价。李老师的提问只要求学生机械地记忆公式，并未做到让学生理解和运用，而且提问的方法机械且单一，并未做到多样化，也未重视学生主动性的发挥。在学生画不出三角形高的情况下，也没有让学生通过“试错”的方法，让学生自主思考、自主探究。这堂课中既包含了复习巩固，又包含了新授课和练习，因此是一堂综合课，其中主要采用了练习法。因此，A、B、D、E选项正确，C选项错误。
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