2. 公务员
  3. 请设计关于自然测量的大班数学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

请设计关于自然测量的大班数学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

admin2019-06-21  30
问题    请设计关于自然测量的大班数学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
选项
答案　桌子有多长(大班) (一)活动目标 (1)学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录； (2)初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。 (二)活动准备 (1)每两人一张桌子； (2)各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)； (3)记录表、笔。 (三)活动过程 1．导入，引出主题 导入语：我们马上要搬到新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺子，你们说怎么办呢? 2．学习正确自然测量的方法 过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量在你们桌子上有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字。 (1)集体测量，并讨论出正确的测量方法 师：谁来说说你用铅笔测到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范) (2)教师总结 师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。 过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其他的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，把每种工具测到的结果用笔记录下来。 3．运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系 (1)出示记录表 师：我们先来看看这张记录表，记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢? (幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据) (2)提出测量要求 师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。 (3)幼儿进行测量 (4)讨论交流测量结果 师：谁来分享你的测量结果? 师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密? 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量的次数就越多。 (四)活动延伸 猜测验证。 师：想想看，现在老师用筷字和胶棒测量钢琴，谁测的次数多?谁测的次数少?说说你的理由。 师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对? (五)设计意图 本活动主要是为了使幼儿初步接触自然测量，学习一些基本的测量方法。
解析
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