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  3. 评述严复的教育思想。

评述严复的教育思想。

admin2019-08-08  3
问题 评述严复的教育思想。
选项
答案(1)“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论” 严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。他的德、智、体“三育论”首次在《原强》中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯宾塞的《教育论》。他认为一个国家的强弱取决于该国家的民力、民智和民德，中国最大的忧患是民贫、民愚、民弱。其中，以愚为最重。因此，中国要想自立于世界民族之林，必须提高和改善国民素质，具体途径“唯急从教育上着手”，依靠教育“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”，实现三育救国。 所谓“鼓民力”就是要发展体育，使国民有健康的身体，禁止吸食鸦片，革除女性缠足的陋习。所谓“开民智”就是要废除八股，学习西学，开发国民的智慧，使其具有实际的指示本领，其核心是改革科举制度，废除八股取士和训诂辞章之学，讲求西学。所谓“兴民德”，主要是改变传统德育内容，用资产阶级民主、自由、平等的道德观念代替封建伦理纲常，培养人民忠爱国家的观念意识。 “三育论”就是要用资产阶级的德、智、体三育取代儒学为中心的封建教育，武装国民，救亡图存。三育互相统一，彼此联系，不可偏废。 (2)“体用一致”的文化教育观 对于当时“举国以为至言”的“中体西用”思想，严复持否定态度。他认为，把“中学”和“西学”看成体用关系、主辅关系是不妥的，体和用本不可分，“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两亡”。 ①严复倡导对西方的自然科学和社会政治学说要一体学习，但走了“全盘西化”的激进道路。 ②对西学的整体性和发展性的认识。他把近代科学按从基础到应甩的层次划分为三类：玄学、玄著学、著学。认为这三类学科连成一体。还认为西学是一个发展的体系。 ③后来严复改变了以前“全盘西化”的倾向，提出了要构建一种融会中西，兼备体用的新文化体系的设想。设想各阶段的教学内容和方法应该是：小学阶段以十分之九的时间学习“中学”，教学目的是使学生能粗通经义史事。教学法应“减其记诵之功，益以讲解之业”；中学阶段主要教授西学，并且一切功课皆用洋文授课。高等学堂，只设西学教习，不设中学教习。
解析
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