小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力,但也存在很多困惑。小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课一般以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课我

admin2018-01-09  31

问题 小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力,但也存在很多困惑。小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课一般以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说:“为了上好课,我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了,可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”
问题:
案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。

选项

答案新教师步人工作岗位后,由于以前没有从事过教育工作,缺乏教育经验,对教育理论理解不够,在专业成长中总会遇到一些问题。教师专业成长与发展的途径有: ①多观摩和分析优秀教师的教学活动,多向优秀教师学习。 ②开展微格教学,自己发现教学中的问题。 ③进行专门的教学能力训练。新教师自己平时应该多试讲,以提高自己的教学能力。 ④开展反思性教学。反思有利于发现自己教学中的问题,提高教学水平。

解析
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