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  3. 有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”试从教师观、学生观、师生关系等角度对这一观点加以阐述。(2010年西南大学)

有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”试从教师观、学生观、师生关系等角度对这一观点加以阐述。(2010年西南大学)

admin2021-01-27  55
问题 有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”试从教师观、学生观、师生关系等角度对这一观点加以阐述。(2010年西南大学)
选项
答案(1)教师观。 新课改以来，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化，教师观也随之发生了变化，体现在：①教师不再只是一个课程知识的被动传递者，而是一个主动的调试者、研究者和创造者；②教师不再是一个真理的垄断者和宣传者，而是一个促进者、帮助者和真理的追求者、探索者。因此，积极能动的教师形象取代了消极被动的教师形象。 (2)学生观。 学生观，是教育工作者对自己的教育对象(学生)的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的看法和观点。怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包含以下三点： ①学生是发展的人：a．学生的身心发展是有规律的；b．学生具有巨大的发展潜能；c．学生是处于发展过程中的人。 ②学生是独特的人：a．学生是完整的人；b．每个学生都有自身的独特性；c．学生与成 人之间存在巨大的差异。 ③学生是具有独立意义的人：a．每个学生都是独立的，是不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；b．学生是学习的主体；c．学生是权责主体。 “没有教不好的学生，只有教不好的先生”这一观点强调教学过程中教师的重要性，但是学生的学习离不开学生的主观能动性，单独谈教师的作用是没有意义的。在以人为本的现代教育理念中，学生的主体地位越来越得到教育者的重视。现代教育理论认为：在具体的教学过程中，教师的主导作用不只是看教师的讲授水平，还要看其是否充分调动了学生的学习积极性、自觉性和主动性。学生是学习发展的主体，要使教育卓有成效，就必须充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。 (3)师生关系。 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 ①理想师生关系的标准。 理想的师生关系或者说良好的师生关系，应该是尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是合作共享、共同成长的关系。 ②建立理想师生关系的途径与方法。 教师在师生关系的建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。对教师来说，有以下策略：一是了解和研究学生；二是树立正确的学生观；三是热爱、尊重学生，公平对待学生；四是主动与学生沟通，善于与学生交往；五是努力提高自我修养，健全人格。 作为学生，也要努力做到：一是尊重和维护教师的合法权益，尊重教师的人格，尊重教师的劳动；二是严格要求自己，做到自律、自尊、自爱、自强，努力完成学习任务；三是主动与教师沟通和交流，努力与教师保持良好的关系。 良好的师生关系是“教师畅快地教、学生愉快地学”不可或缺的条件，是师生双方共同努力的结果。一个人的成长需要成功的体验，需要得到肯定和赞誉，需要积极的心理暗示。学生在表扬和鼓励中能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些付出更多努力的学生，给予他们真正的关爱和良好的评价。只有这种爱才能沟通学生和教师的心灵，学生才能对教师产生强烈的信任，从而能促进师生关系的和谐融洽，更能激发学生的学习主动性和积极性。 变式：良好的师生关系有什么特征?联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系。(2019年陕西师大、2011年中山大学)
解析
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