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  3. Read the following Chinese text and write an abstract of it in 80 —100 English words. (10 points) 试论我国非物质文化遗产教育对培育大学生民族

Read the following Chinese text and write an abstract of it in 80 —100 English words. (10 points) 试论我国非物质文化遗产教育对培育大学生民族

admin2012-07-06  55
问题     Read the following Chinese text and write an abstract of it in 80 —100 English words. (10 points)
         试论我国非物质文化遗产教育对培育大学生民族精神的意义
    非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。一个民族的非物质文化遗产，往往蕴藏着传统文化的最深根源，保留着形成该民族文化的原生态以及特有的思维方式等。以2006年5月经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产的中秋节，中国的一个古老的传统节日为例：节日的特色是吃月饼和提灯笼，中秋之月又圆又亮，月色也皎美，寄意家人团圆和美好生活。受中华文化的影响，中秋节已成为世界各地尤其是生活在当地的华侨华人的传统节日。虽然各国习俗不同，但多样的形式一并寄托着人们对团聚和生活的无限热爱及对美好未来的憧憬。中秋的团圆及对未来美好生活的寄寓正是中华民族和我们国家赖以凝聚民心的精神资源。
    当代的中国正处在经济社会的转型期，整个中国民族民间文化的生存环境都面临着经济全球化和现代化的挑战，中国的民族民间传统文化生态都受到不同程度的冲击或破坏。面对当今的经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的形势，各种文化思潮冲击不断加大，会在一定程度上弱化大学生的民族责任感和自信心。所以，社会上需要一种新的途径来加强民族精神教育，这也是全社会的内在需求。对于学校来讲，非物质文化遗产是强化大学生民族精神教育和增强民族认同感的有效载体。非物质文化遗产教育进校园，一方面提升了学校先进文化的内涵和品味，另一方面也对培育大学生民族精神起到了积极的推动作用。
    非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，因此，对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。大学生的思想纯洁，思维活跃，有较高的审美视角和浓厚的学习意识，在接触先辈们遗留下来的历史文化的过程中，他们能真切地体会到先人们的勤劳、智慧，感受到祖先在与大自然和谐相处的过程中，运用自己的智慧创造了优秀的民族传统文化与精神文化。他们在传承非物质文化遗产的同时，能自然加强民族的自豪感。
    非物质文化遗产的精髓是根植于民间各种艺术或民俗的文化，几千年来依然能找到共同的精神认同。比如，非物质文化遗产的文化内涵之一是“和”文化，中国人对“和”字情有独钟，出现了很多赞美之词，像和气、和美、和顺、和谐等。老子在两千年前就提出天人合一思想，指出天、地、人、物、自然的和谐规律。作为祖先的文化遗产，“和”文化的脉络也不断绵延于各种形式的非物质文化遗产中，如像“井隆拉花”的道具内涵丰富：“伞”象征风调雨顺；“包袱”象征丰衣足食；“太平板”象征四季平安；“霸王鞭”象征文治武功；“花瓶”象征平安美满等等。这些寓意很自然让大学生产生高度的民族认同感和自尊感，即民族的团结统一，兴衰荣辱都和自己息息相关。它们能够作为大学生的奋斗理想，植根于他们的世界观和人生观之中。把相对高深的理论知识，用身边活生生的非物质文化遗产的内容进行渗透，大学生接受起来就更容易了，而且能深人浅出。只要我们正确引导，积极挖掘，就能激发出大学生热爱家乡历史文化，热爱祖国人民的情操。
    传承于民问的非物质文化遗产，需要自身参与和演绎，在学习的过程中，可以揣摩先人们的心理和行为，也可以在前人的基础上进行继承性的创新，在实践中去发扬光大非物质文化遗产，进而也强化非物质文化遗产所赋予每个大学生的民族精神。比如，某高校将“常山战鼓”引进校园的时候，对鼓谱没有进行改动，而对服装和道具作了部分的修改，改变了以往千篇一律的金黄色古代戏服。具体办法是把战鼓服的设计作为一个课题交给纺织服装学院的师生去完成，鼓励师生大胆设计，加人学校形象识别系统的元素。这一过程就是对参与学生最好的民族精神教育。非物质文化遗产的参与性和在实践中的创新性，可以让大学生在感知先辈业绩的基础上，增强自己的主人翁意识、责任意识、历史使命意识，这是其它教育形式不具备的。非物质文化遗产作为传统文化的重要组成部分，是我们先进文化建设的丰富精神资源和深厚的文化根基。非物质文化遗产进校园，是一项保护和弘扬民族文化的开创性举措，更是培育大学生民族精神的有效途径，对于增强大学生民族自豪感、认同感、责任感和爱国主义、民族团结精神具有不可估量的价值和意义。
选项
答案 The Significance of Immaterial Cultural Heritage Education in Improving University Students’ National Spirit Immaterial cultural heritage refers to the traditional culture not existing in the form of materials, which is closely related to people’s life and passed on from generation to generation. It represents a culture’s primary state and special thinking mode of a nationality. Education can effectively strengthen university students’ national spirit and national identity. Firstly, when being a part of the conveyors of immaterial cultural heritage, university students will naturally feel proud of their nationality. Secondly, immaterial cultural heritage can help motivate university students to cherish the history of their hometowns and love their fellow citizens. Finally, university students can bring innovative ideas into the process of learning and strengthen their national spirit in practice.
解析
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