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某教师针对下列习题的教学片断如下。 习题:将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处,现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处,已知OB与竖直方向的夹角为α,如图所示,求水平外力F对小球做的功。 教师:前面已学过功和能的知识,请
某教师针对下列习题的教学片断如下。 习题:将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处,现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处,已知OB与竖直方向的夹角为α,如图所示,求水平外力F对小球做的功。 教师:前面已学过功和能的知识,请
admin
2015-05-02
38
问题
某教师针对下列习题的教学片断如下。
习题:将质量为m的小球,用长为L的细线悬挂在O点。小球静止于O点正下方A处,现用水平外力F将小球从A处缓慢地拉到B处,已知OB与竖直方向的夹角为α,如图所示,求水平外力F对小球做的功。
教师:前面已学过功和能的知识,请同学们说说如何应用知识求解该问题。
学生1:小球从A处运动到B处的过程中,水平外力F对小球做功,小球的重力势能增加。因此,水平外力F对小球所做的功为W=mgL(1一cosα)。
教师:很好,该同学用功和能的关系得到了水平外力F所做功的大小,还有其它的解法吗?
学生2:小球受到水平向右的力为F,在力F的方向上的位移为Lsinα,由W=Fs得F对小球做的功为W=FLsinα。
教师:很好,两种做法都对,比较两同学的问题,可知W=mgL(1一cosα)=FLsinα。
问题:
对上述教学片断进行评述;
选项
答案
在这个教学片断中,教师基本实现了新课程改革的教育观,教学从“教育为中心”转向“学习者为中心”。但仍存在以下问题: ①导入太简单,没有充分体现新课程改革的教师观——教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 ②评价过于单一,在学生回答后该教师的评价只是“很好”。 ③针对这类习题没有进行整体分析,总结。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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