请阅读下列材料：一、教材分析本课是《信息技术》第二册第一单元动画制作第一课“种子发芽了”。本课主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。二、学生分析本节课的教学对象

admin2019-06-19 35

问题请阅读下列材料：
一、教材分析
本课是《信息技术》第二册第一单元动画制作第一课“种子发芽了”。本课主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
二、学生分析
本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，个别知识的理解上还存在一定的难度，如对不同帧的理解。此外，学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。新课程改革注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”，全面提升学生的综合信息技术素养。
依据上述材料，完成下列任务：
根据给定材料确定本节课教学目标。

选项

答案知识与技能目标：了解动画基本原理，能够结合生活实际举例说明动画的表现形式，会运用所学知识进行简单的动画制作。过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究，借助主题学习网站，全面了解和掌握逐帧动画的制作。情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，逐步锻炼良好的合作意识和协作能力，提升想象力和创新精神、创造能力。

解析

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指()

结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

教育对政治经济制度的促进作用表现在()。

简述教育目标与培养目标的关系。

一般将教学目标分为_____、_和_____三类。

操作技能根据操作对象的不同又可以分为操作技能与操作技能。

操作熟练

下面正确地表述了法律效力的原则是()。

描述计算机网络中数据通信的基本技术参数是数据传输速率与()。

下列关于银行存款余额调节表的审计程序中，错误的是()。

下列关于董事会的说法中，不正确的是()

女性患者，甲状腺功能亢进病史7年，心悸，心电图显示房颤心律，该患者心脏听诊可见

患者，男性，18岁，上呼吸道感染后1天突发肉眼血尿，查尿常规：蛋白(++)，尿RBC15～20／HP，24小时尿蛋白定量1．5g，血压120／70mmHg，血肌酐80μmol／L。为明确诊断，该患者最需要进行的检查是

下列各项中，“销售费用”账户所属的类别是()。

下列属于合规管理的基本原则的是()。I．独立性原则Ⅱ．客观性原则Ⅲ．公正性原则Ⅳ．协调性原则

事实劳动关系中劳动者的权益受()的保护。

在使用电子媒介沟通时，不能忽视()。

简述宋代陶瓷史上的五大名窑。

面对新时代新使命，广大公安民警必须牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持服务人民的立警之本，把公安工作深深扎根于人民群众。下列民警行为不符合上述要求的是()。

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指()

结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

教育对政治经济制度的促进作用表现在()。

简述教育目标与培养目标的关系。

一般将教学目标分为_________、_________和_________三类。

操作技能根据操作对象的不同又可以分为________操作技能与________操作技能。

操作熟练

下面正确地表述了法律效力的原则是()。

描述计算机网络中数据通信的基本技术参数是数据传输速率与()。

下列关于银行存款余额调节表的审计程序中，错误的是()。

下列关于董事会的说法中，不正确的是()

女性患者，甲状腺功能亢进病史7年，心悸，心电图显示房颤心律，该患者心脏听诊可见

患者，男性，18岁，上呼吸道感染后1天突发肉眼血尿，查尿常规：蛋白(++)，尿RBC15～20／HP，24小时尿蛋白定量1．5g，血压120／70mmHg，血肌酐80μmol／L。为明确诊断，该患者最需要进行的检查是

下列各项中，“销售费用”账户所属的类别是()。

下列属于合规管理的基本原则的是()。I．独立性原则Ⅱ．客观性原则Ⅲ．公正性原则Ⅳ．协调性原则

事实劳动关系中劳动者的权益受()的保护。

在使用电子媒介沟通时，不能忽视()。

简述宋代陶瓷史上的五大名窑。

面对新时代新使命，广大公安民警必须牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持服务人民的立警之本，把公安工作深深扎根于人民群众。下列民警行为不符合上述要求的是()。

一般将教学目标分为_____、_和_____三类。

操作技能根据操作对象的不同又可以分为操作技能与操作技能。