2. 职业资格
  3. 阅读关于“地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准要求：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。” 材料二某版本教科书中关于“地球仪”的部分内容。 地球的模型——地球仪 地球太大了，为了

阅读关于“地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准要求：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。” 材料二某版本教科书中关于“地球仪”的部分内容。 地球的模型——地球仪 地球太大了，为了

admin2017-05-18  37
问题 阅读关于“地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准要求：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。”
材料二某版本教科书中关于“地球仪”的部分内容。
地球的模型——地球仪
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪(下图)。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。事实上，地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案【知识与技能目标】 观察地球仪，能够描述地球仪的结构及作用。 能正确说出经线、纬线及其划分、排列规律，学会确定某点的经、纬度。 【过程与方法目标】 通过观察地球仪及对比经、纬线的特点，建立起纬线与经线的空间概念，形成比较地理事物的能力。 通过动手制作地球仪，提升动手实践能力。 【情感态度价值观目标】 通过理论与实际相联系的小组活动，提高学习地理的兴趣，形成正确的地理观和学以致用的科学态度。
解析
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