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学前儿童家庭教育
学前儿童的发展过程是指学前儿童的 ( )
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-7-29
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对于孩子的教育,有人说,核心家庭人口少,结构简单,具有较强的内聚力,容易协调家庭关系,有利于为子女的成长创造和谐的家庭氛围;也有人说,主干家庭人口多,结构复杂,能够让孩子从小就接触类似于社会的复杂关系,有利于孩子形成良好的意志品质和行为习惯,对孩子一生的发
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-7-29
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试论述学前儿童家庭教育的发展趋势。
学前儿童家庭教育
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2016-7-29
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简逑对非期望行为的管教方法。
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2016-7-29
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简述乳婴儿家庭教育的内容。
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2016-7-29
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简述学前儿童家长评价儿童发展的能力的表现。
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2016-7-29
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简述影响学前儿童家长教养方式的因素。
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admin
2016-7-29
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简述3~6岁儿童建立常规应遵循的原则。
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教育类
admin
2016-7-29
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核心家庭
学前儿童家庭教育
教育类
admin
2016-7-29
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暗示提醒法
学前儿童家庭教育
教育类
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2016-7-29
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学前儿童家长教育观念
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亲子关系
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2016-7-29
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家庭功能
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2016-7-29
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孩子性格中对父母教养方式影响最突出的方面是孩子的__________和情绪特征。
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2016-7-29
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1989年,联合国大会一致通过了《__________》,这是为保护儿童而制定的一套全面的国际法律原则。
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__________是家庭教育中的核心问题,已引起了国际社会的广泛关注。
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2016-7-29
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审美教育的任务:引导孩子感受美,启发孩子表现美,鼓励孩子__________,塑造孩子心灵美。
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2016-7-29
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学前儿童家庭教育的目的由两部分构成:一是对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定;二是对家庭教育所要培养的幼儿的__________作出规定。
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2016-7-29
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家庭教育的目的,就是__________。
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2016-7-29
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鲍尔特温根据__________的不同,将家长对子女的教养方式分为四类:专制型、溺爱型、放任型、民主型。
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教育类
admin
2016-7-29
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