教育硕士（教育综合）_相关试题

颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清谈、禅宗、乡愿”，强调“习行”的教学方法。下列符合此教学方法的是( )。
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“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“居敬”的确切含义是( )。
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下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是( )。
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试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。
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陶行知生活教育理论的核心是( )即( )。含义：生活含有( )的意义、实际( )是教育的中心、( )决定教育且( )改造生活。
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晏阳初是中国现代史上著名的教育家，世界( )教育运动与( )改造运动的倡导者。
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杨贤江认为，教育同时属于( )和劳动( )再生产的手段，教育具有双重属性。
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南京国民政府学校教育的管理方面包括( )制度、中小学校的( )军训练、高中以上学生的军训、中学毕业会考。
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( )学制又称为《奏定学堂章程》，由张之洞等人拟订，该学制是中国近代第一个比较完整、正式颁布并( )的全国性法定学制系统。
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朱熹提出( )之性和( )之性的人性说。教育的作用就在于改变人的“气质”，使其中( )的方面发挥出来，清除( )的方面。这一过程即明( )，灭( )
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颜之推指出士大夫教育的主要内容，也应包括( )、( )两个方面。“艺”以广博( )为教育内容，以( )为主要教育途径，主张( )是必读之典籍。“艺”还应包括处身于士大
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( )和祭酒的设立标志着我国封建教育已经发展到了成为( )部门的时代，这是我国历史上第一次由中央政府设立的( )管理教育的机构和官员。隋文帝设立( )寺，隋炀帝时期改为(
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在中国教育史上，王充首次明确提出教育应培养( )性的( )理论人才。
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《学记》中提出教育教学原则为( )性原则、及( )施教原则、循( )渐进原则、学习( )原则、长( )救( )原则、( )原则、(
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荀子在教育教学中特别重视( )家经典的传授，在性( )论的人性观下，提出( )之分、( )之合、化( )起( )的外在因素对人成长的制约和引导作用。
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孔子的办学方针：有教无( )，指不分( )和( )，人人都可以入学受教育。
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西周教育的历史特征：学在( )府，由学术( )守造成。成因为：唯官有( )，而民无书；唯官有( )，而民无器；唯官有( )，而民无学。
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生活教育
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六等黜陟法
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《师说》
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