丰富的汉语修辞格中，有侧重话语形式的和侧重语义的两大类。前者侧重语音、文字以及句法结构等形式方面，包括对偶、排比、反复等，后者侧重深化语义，比如比喻、比拟、夸张、双关等。下列广告词中属于双关的是( )。

admin2014-05-28 57

问题丰富的汉语修辞格中，有侧重话语形式的和侧重语义的两大类。前者侧重语音、文字以及句法结构等形式方面，包括对偶、排比、反复等，后者侧重深化语义，比如比喻、比拟、夸张、双关等。下列广告词中属于双关的是( )。

选项 A、“爱梦利，随身的绿荫”
B、“与狼共舞，尽显英雄本色"
C、“车到山前必有路，有路必有丰田车”
D、“玉环牌热水器，让您随心所欲"

答案D

解析双关是指在一定的语言环境中，利用音同、音近或表面上的语义相同，有意使此词语获得双重意义。“玉环牌热水器，让您随心所欲”，这则广告中的“欲"字为谐音双关，音同“浴”，既说明了此热水器称心如意，又突出了它的功效。A项中的修辞手法为比喻，B项中的修辞手法为拟人，C项中的修辞手法为顶针。

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丰富的汉语修辞格中，有侧重话语形式的和侧重语义的两大类。前者侧重语音、文字以及句法结构等形式方面，包括对偶、排比、反复等，后者侧重深化语义，比如比喻、比拟、夸张、双关等。下列广告词中属于双关的是( )。

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全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。()

以下属于抽象行政行为的是()。

民主和少数服从多数的原则是一致的。民主就是承认少数服从多数的国家。这句话应理解为()。

利用档案编写的反映一个单位或某方面基本情况的数字材料是()。

办公部门或业务部门负责人根据来文情况提出初步处理意见，就是公文的()。

直线职能制是最常见的组织结构类型之一。直线职能制组织结构的缺点有()。

康师傅推出方便面以后，又推出矿泉水、茶饮料等产品，这种做法属于()。

1997年12月，149个国家和地区通过的《京都议定书》规定了减排目标，温室气体排放量具有了价值，并成为一种商品，这种商品形成的市场称为()。

当前，我国推进国家治理体系和治理能力现代化的基本要求和基本方式是()。

Y理论认为，人并非生来就是懒惰的，要求工作是人的本能，在正常情况下人愿意承担责任。()

1)theOralApproach2)theAudiolingualApproach3)theCognitiveApproach4)theNa

关于外伤性黄斑裂孔，以下说法错误的是（）

A．尖颅B．方颅C．巨颅D．长颅E．变形颅Marfan综合征的头颅是

老师在课堂上向学生提出问题，小李还没有完全思考清楚就急于举手回答，小李的认知方式属于()。

师德修养的时代性特点需要教师()。

美国威斯康星大学实验幼儿园的______方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。(浙江)

“教师中心论”的代表人物是()。

Ourclassroomisanicebigroom.Thereisablackboardonthebackwall.

丰富的汉语修辞格中，有侧重话语形式的和侧重语义的两大类。前者侧重语音、文字以及句法结构等形式方面，包括对偶、排比、反复等，后者侧重深化语义，比如比喻、比拟、夸张、双关等。下列广告词中属于双关的是( )。

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全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。()

以下属于抽象行政行为的是()。

民主和少数服从多数的原则是一致的。民主就是承认少数服从多数的国家。这句话应理解为()。

利用档案编写的反映一个单位或某方面基本情况的数字材料是()。

办公部门或业务部门负责人根据来文情况提出初步处理意见，就是公文的()。

直线职能制是最常见的组织结构类型之一。直线职能制组织结构的缺点有()。

康师傅推出方便面以后，又推出矿泉水、茶饮料等产品，这种做法属于()。

1997年12月，149个国家和地区通过的《京都议定书》规定了减排目标，温室气体排放量具有了价值，并成为一种商品，这种商品形成的市场称为()。

当前，我国推进国家治理体系和治理能力现代化的基本要求和基本方式是()。

Y理论认为，人并非生来就是懒惰的，要求工作是人的本能，在正常情况下人愿意承担责任。()

1)______theOralApproach2)______theAudiolingualApproach3)______theCognitiveApproach4)______theNa

关于外伤性黄斑裂孔，以下说法错误的是（）

A．尖颅B．方颅C．巨颅D．长颅E．变形颅Marfan综合征的头颅是

老师在课堂上向学生提出问题，小李还没有完全思考清楚就急于举手回答，小李的认知方式属于()。

师德修养的时代性特点需要教师()。

美国威斯康星大学实验幼儿园的______方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。(浙江)

“教师中心论”的代表人物是()。

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