以下体现启发性教学原则的是( )。

admin2017-10-13 49

问题以下体现启发性教学原则的是( )。

选项 A、禁于未发
B、不陵节而施
C、开而弗达
D、相观而善

答案C

解析 “大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”这句话的意思是“优良的教育，是在不良行为还没有发生之前就来防范，这叫做‘预防’。抓住恰当时机进行教育，叫做‘适时’。依据学生身心发展和认知水平循序渐进进行教学，叫做‘顺序’。使学生相互切磋，取长补短，就叫做‘观摩’。掌握和运用这四种教学规律，是教育成功的根本原因。”“开而弗达”强调要启发学生，而不要把答案直接呈现给他，体现了启发性教学原则。

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以下体现启发性教学原则的是( )。

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“方案教学”的倡导者是()。

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。其中，艺术是()。

人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是()。

学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。

以下属于教师教学工作的基本环节的是()。

教育目的的基本层次包括()。

学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。()

教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，这就是()。

基础教育课程改革的指导思想是()。

我国现行税收体系中，第一个由国务院行政法规规范上升为全国人大常委会立法规范的税种是()。

简述常绿阔叶林的分布、生境和群落特征。

某工程基坑底标高-12.00m，地下水位-2.00m，基坑底面积2000m2，需采用井点降水。较经济合理的方法是()。

路堤碾压时填料的施工含水量应控制在最优含水量的()之内。

古蜀国“三代蜀王”是()。

政策：促进：约束

都说眼下属于图像时代。且不说电视、电影、光盘等_着文化消费和阅读走向，单单老照片、老漫画、老插图等等历史陈迹的_，便足以表明人们已不再满足于在文字里感受生活，感受历史了。填入划横线部分最恰当的一项是()。

侵蚀作用指风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程。侵蚀作用可分为机械剥蚀作用和化学剥蚀作用。根据上述定义，下列选项属于侵蚀作用的是：

【B1】【B16】

Manyprivateinstitutionsofhighereducationaroundthecountryareindanger.Notallwillbesaved,andperhapsnotalldeser

以下体现启发性教学原则的是( )。

教育理论综合知识

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“方案教学”的倡导者是()。

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。其中，艺术是()。

人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是()。

学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。

以下属于教师教学工作的基本环节的是()。

教育目的的基本层次包括()。

学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。()

教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，这就是()。

基础教育课程改革的指导思想是()。

我国现行税收体系中，第一个由国务院行政法规规范上升为全国人大常委会立法规范的税种是()。

简述常绿阔叶林的分布、生境和群落特征。

某工程基坑底标高-12.00m，地下水位-2.00m，基坑底面积2000m2，需采用井点降水。较经济合理的方法是()。

路堤碾压时填料的施工含水量应控制在最优含水量的()之内。

古蜀国“三代蜀王”是()。

政策：促进：约束

侵蚀作用指风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程。侵蚀作用可分为机械剥蚀作用和化学剥蚀作用。根据上述定义，下列选项属于侵蚀作用的是：

【B1】【B16】

Manyprivateinstitutionsofhighereducationaroundthecountryareindanger.Notallwillbesaved,andperhapsnotalldeser

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。