首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读材料,完成下列问题。 《湖心亭看雷》原文: 湖心亭看雪
阅读材料,完成下列问题。 《湖心亭看雷》原文: 湖心亭看雪
admin
2015-05-12
99
问题
阅读材料,完成下列问题。
《湖心亭看雷》原文:
湖心亭看雪
张岱(明)
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
课后练习
一、背诵课文,完成下列练习。
1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
2.文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。
二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒山雪。
单元导语
本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人,共同组成了一种画面感极强的技术境界。
学生情况
八年级,48人
课时安排
1课时
教学条件
教师配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
问题:
依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明给每个环节的教学内容。
选项
答案
教学过程: 一、创设情境,激情导入 (一)导语:杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来-,纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”自居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲时无穷碧,映日荷花别样红。”)我们发现诗文多描写西湖春的娇,夏的艳,对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同,描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。 (二)作者简介 (三)解题 湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。 (四)检查预习 更定gēng 孥ná 毳衣cuì 雾凇沆砀hàngdàng 一芥jiè 铺毡zhān 更有此人gèng 喃喃nán 二、初读课文,整体感知 1.积累重要的文言实词和虚词。 (1)一字多义: ①余拿一小舟:撑,划;上下一白:全白。 ②是日更定:是,这;是金陵人:是,判断动词。 ③是日更定:更,古代夜间计时单位:焉得更有此人:更,还。 (2)词类活用: 客此:客,客居,名词作动词。 2.学生借助注释疏通文意,整体翻译课文。 三、精读课文,研读赏析 1.提问:舟子是如何评价张岱的?(“莫说楣公痴,更有痴似相公者。”)一个字概括呢?(“痴”) 2.默读课文,找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”? (1)“是日更定”——说明时间之早 (2)“十二月”“大雪三日,湖中人鸟声俱绝” (3)“独往湖心亭看雪” 3.寻找“痴似相公者”。 (1)舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣,那有人懂吗?(有,湖心亭上比他早来的两个金陵人懂) (2)作者是怎么介绍这两个人的?一起找出来。 (3)作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何? 4.品美景 (1)在“崇祯十二月”“大雪三日后”的“更定”时分,三人在湖心亭看雪,真是真正的“痴迷人”,那么,湖心亭的雪景值得他们的“痴”吗?(值得) (2)找出描写雪景的语句,读一读。“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白+。湖上影子,惟长堤广一痕。期心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” (3)讨论:这段景物描写虽只有两句话,但写得很美,意蕴也很深远。请你结合朗读体会湘细品味它的美。分别说说它们美在哪儿? 四、质疑问难,合作探究 1.“一白”“一痕?”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗?(不,相反文字简练朴素,不加渲染,寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美,这种写作方法就称之为白描)。 2.那怎么理解“白描”的手法呢?你们可曾听过苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这两句诗。“白描”就是“淡妆”,有时“淡妆”比“浓抹”更见风韵。 3.迁移训练,判断下列句子哪些才是“淡妆”(自描),并说说白描的作用。如: ①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙秋思》——(白描) ②毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) ③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,自的像雪。(朱自清《春》) 五、课堂总结: 1.学生谈收获: 2.教师结束语: 作者借看西湖雪景,表现了自己遗世独立的情怀和不、随流俗的生活方式,全文笔调淡雅流畅,看似自然无 奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣。白描手法的运用 更是恰到好处。尤其值得我们学习。 六、布置作业 完成课后作业第三题。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/07tv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
随着互联网的发展,大数据时代的到来,人们获取知识的方式发生了深刻的变化。越来越多的学生习惯利用电脑、智能手机等终端设备从互联网上下载和搜索自己喜欢的文章、视频来阅读和学习。这说明()。①大众传媒具有传递、共享的强大功能②大众传媒始终
为实施精准扶贫方略,某市政府的相关部门对贫困家庭的新增劳动力进行职业教育培训,实现一人长期就业,全家稳定脱贫。这一举措的依据是()。①劳动者就业是社会存在和发展的基础②促进就业是我国分配制度的基本要求③职业培训促进就业,就业是民生
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。某老师在讲授“传统文化的继承”的时候,带领学生去参观本市的历史博物馆,这一做法属于开发利用课程资源中的()。
材料:下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。(1)主题探究:以“我所喜欢的文化作品”为主题,把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类,并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组,共同探讨:现在青少年主要喜欢什么样的流行作品,年轻人追
材料:下列是关于“探寻文化作品的品位”的教学活动。(1)主题探究:以“我所喜欢的文化作品”为主题,把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类,并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组,共同探讨:现在青少年主要喜欢什么样的流行作品,年轻人追
网络空间是亿万民众共同的精神家园,维护互联网的良好秩序是广大民众的共同心声。第十二届全国人大常委会第十J五次会议审议了《中华人民共和同网络安全法(草案)》,而后该草案在中国人大网公布,向社会公众征求意见。这表明()。
全国法制日宣传周期间,某班老师组织学生闱绕“依法治国”这…主题展开讨论,你赞同的观点是()。①依法行政是依法治国的重要环节②宪法是实行依法治国的重要依据③依法治国首先是依照刑法治理国家④依法治国就要保证有法可依、有法必依、执法必
一旦生物链某个环节出现问题,整个生态系统就会失去平衡,结果会导致各种灾难的发生。下面的漫画《吃》提示人们()。
下列关于国家行政机关的说法正确的是()。
初中思想品德课程的基本理念是()。①帮助学生过积极健康的生活②做负责任的公民是课程的核心③初中学生逐步扩展的生活是课程的基础④坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
随机试题
厚油层人工隔板技术可有效地控制厚油层底部的产水量,充分地发挥厚油层顶部的潜力。()
月经后期,量少,色淡红,质清稀.无血块。小腹隐痛,鲁热喜按,腰酸无力,辨证为()
A.对乙酰氨基酚B.阿司匹林C.布洛芬D.吲哚美辛E.美洛昔康几乎不具有抗炎抗风湿作用的解热镇痛药是
区域发展规划的技术发展目标通常不包括()。
当工程设计对象与已完或在建工程类似,结构特征基本相同,或者概算指标不全,则可采用()编制概算。
下列建筑或楼层中,可以开办幼儿园的是()。
简述“5S”活动的内涵。
社会总需求不是指一般意义上的需要,而是只有一定收入作为保证的具有支付能力的需要()。
差分方程yt+1-yt=4cos的一个特解为()
在考生文件夹下,打开文档WORD1.DOCX,按照要求完成下列操作并以该文件名(WORD1.DOCX)保存文档。【文档开始】常用的网罗互连设备常用的网罗互连设备主要有:中继器、网桥、路由器和网关。中继器比较简单,它只对传送后变弱的信号进行放大和转发
最新回复
(
0
)