根据下列内容,设计教学目标并提出有效达成该目标的三条措施。 (1)整体和部分的区别 整体是事物的全局和发展的全过程,从数量看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。 整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,

admin2021-09-01  37

问题 根据下列内容,设计教学目标并提出有效达成该目标的三条措施。
(1)整体和部分的区别
整体是事物的全局和发展的全过程,从数量看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
整体大于部分,但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时,整体功能大于部分功能之和,当部分以不合理的无序的状态组成整体时,整体功能小于部分功能之和。
(2)整体和部分的联系
整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成,部分的功能及变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论
我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须尊重部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

选项

答案(一)教学目标 1.知识目标 识记整体和部分的含义;理解整体和部分的关系。 2.能力目标 初步具有把握整体和部分辩证关系的能力;初步具有运用全局的观点,分析和解决问题的能力;能举一反三,进行发散思维。 3.情感、态度与价值观目标 树立整体意识,培养全局观念,具有合作意识和集体主义观念。 (二)三条措施 1.设置开放式的课堂,启发学生思考。 (1)教师请同学们按照自己的认识,列举出自己所认为的整体与部分。然后教师再根据学生的回答,把所列事物进行正确分类。 (2)请同学们根据老师的分类,归纳整体和部分具有哪些特征以及它们之间的关系。 (3)教师根据同学们的回答进行归纳总结,讲解整体与部分的特征及它们的辩证关系。 通过探究式的学习,能够让学生更加深刻地理解整体和部分的关系。 2.通过PPT展示图片,进行案例教学。 (1)用PPT展示两个相同木桶,其中一木桶的各个木板长度相同,另一个木桶有一块短板。 (2)通过案例展示,向学生讲解整体和部分的关系,进而使学生理解关键部分对整体的决定性作用。 3.组织学生分组讨论,巩同理解整体与部分的特征及关系,进一步理解我们既要重视整体,也要搞好局部的观点。 (1)教师设置讨论题目“社会主义和谐社会建设与改善民生的关系”。 (2)教师通过引导学生时论,组织学生回答,并适时地进行指导。

解析
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