练习是操作技能形成的基本途径，下面关于技能的叙述，不正确的是( )

admin2020-10-30 62

问题练习是操作技能形成的基本途径，下面关于技能的叙述，不正确的是( )

选项 A、技能水平随练习而提高
B、练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高
C、技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象
D、技能的形成过程中存在个别差异

答案C

解析操作技能形成的总体趋势是进步的，但有时会出现暂时的退步。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/07vq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

在下列选项中，属于心理过程的是()
宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是()
　小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因
教师组织课外活动()
()是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()
班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开()
班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、________三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。
从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及________的要求；第二次工业革命后，提出了普及________的要求；第三次工业革命后，提出了普及________的要求；信息革命后，提出了________的要求。
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。”人们常用这句话来比喻爱情的坚定长久，这句话出自()

随机试题

函数y=f(x)在点x0处的左导数f’—(x0)和右导数f’+(x0)存在且相等是f(x)在点x0可导的()
遗赠的标的为（）
A．肾母细胞瘤B．肾细胞癌C．肾积水D．畸胎瘤E．胸腺瘤2岁男孩，右上腹光滑肿块，质硬，无压痛，超越腹中线，IVU显示肿块侵及肾盏、肾盂，使其受压变形、破坏，可能诊断为
下列方剂中，用炮姜的是()
根据《仲裁法》规定,导致仲裁协议无效的原因有()。
神农架为华中第一峰，因此有“华中屋脊”之称。()
患者，男性，45岁。因进食时牙酸痛就诊。检查：14、24牙龈萎缩、无龋、牙颈部楔状缺损、牙清洁，每日刷牙2次。造成楔状缺损的原因可能是()
玩具：儿童：高兴
设函数y=(x—1)x2/3，则函数极值点为_____．
【S1】【S3】

最新回复(0)

练习是操作技能形成的基本途径，下面关于技能的叙述，不正确的是( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

在下列选项中，属于心理过程的是()

宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是()

教师组织课外活动()

()是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()

班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开()

班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、________三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及________的要求；第二次工业革命后，提出了普及________的要求；第三次工业革命后，提出了普及________的要求；信息革命后，提出了________的要求。

“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。”人们常用这句话来比喻爱情的坚定长久，这句话出自()

函数y=f(x)在点x0处的左导数f’—(x0)和右导数f’+(x0)存在且相等是f(x)在点x0可导的()

遗赠的标的为（）

A．肾母细胞瘤B．肾细胞癌C．肾积水D．畸胎瘤E．胸腺瘤2岁男孩，右上腹光滑肿块，质硬，无压痛，超越腹中线，IVU显示肿块侵及肾盏、肾盂，使其受压变形、破坏，可能诊断为

下列方剂中，用炮姜的是()

根据《仲裁法》规定,导致仲裁协议无效的原因有()。

神农架为华中第一峰，因此有“华中屋脊”之称。()

患者，男性，45岁。因进食时牙酸痛就诊。检查：14、24牙龈萎缩、无龋、牙颈部楔状缺损、牙清洁，每日刷牙2次。造成楔状缺损的原因可能是()

玩具：儿童：高兴

设函数y=(x—1)x2/3，则函数极值点为_____．

【S1】【S3】

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及的要求；第二次工业革命后，提出了普及的要求；第三次工业革命后，提出了普及的要求；信息革命后，提出了的要求。