实现教师个体专业性发展，主要可以通过 ( )

admin2012-04-27 54

问题实现教师个体专业性发展，主要可以通过 ( )

选项 A、师范教育
B、家庭教育
C、新教师的入职辅导
D、在职培训
E、自我教育

答案A,C,D,E

解析教师专业发展的途径包括：示范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校和自我教育。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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实现教师个体专业性发展，主要可以通过 ( )

中学教育学

原教师资格

教师资格

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志“守恒”观念形成的阶段是()。

哪些搜寻解法的策略会干扰问题图式的获得?()

学习动机是由_和_两个方面构成。

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是()

我国隋唐时期选择人才的主要制度是________。

班级管理总结一般分为()几类。

教育学是一门以_、教育问题为研究对象，探索_的科学。

迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是【】

教师教育研究的特点包括()

鼓胀病机是

放疗引起局部皮肤红斑、灼痛时，错误的护理措施是

患者男，30岁，急性黄疸性肝炎入院，护士收集资料。下列哪项属于主观资料

宋某盗窃某部队重要装备，正在使用的交换机上的零件，卖后得款1000元，造成该交换机停止工作近12个小时，情节严重。宋某的行为应当如何认定?()

以合同标书为依据，按照企业的预算定额标准制定的设计预算成本计划属于()。

迄今发现的世界上最大的青铜器是()。

在先秦时期，“大夫”指的是()。

哪个指的是测验程序的内部逻辑和遍历具体的执行路径?

A、Childrenwillgetabsent-mindediftheyplayvideogames.B、Childrenwillgethealthieriftheychangetheirdiet.C、Children

A、Open.B、Polite.C、Creative.D、Selfish.B

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中学教育学

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志“守恒”观念形成的阶段是()。

哪些搜寻解法的策略会干扰问题图式的获得?()

学习动机是由_______和_______两个方面构成。

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是()

我国隋唐时期选择人才的主要制度是________。

班级管理总结一般分为()几类。

教育学是一门以_____、教育问题为研究对象，探索_____的科学。

迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是【】

教师教育研究的特点包括()

鼓胀病机是

放疗引起局部皮肤红斑、灼痛时，错误的护理措施是

患者男，30岁，急性黄疸性肝炎入院，护士收集资料。下列哪项属于主观资料

宋某盗窃某部队重要装备，正在使用的交换机上的零件，卖后得款1000元，造成该交换机停止工作近12个小时，情节严重。宋某的行为应当如何认定?()

以合同标书为依据，按照企业的预算定额标准制定的设计预算成本计划属于()。

迄今发现的世界上最大的青铜器是()。

在先秦时期，“大夫”指的是()。

哪个指的是测验程序的内部逻辑和遍历具体的执行路径?

A、Childrenwillgetabsent-mindediftheyplayvideogames.B、Childrenwillgethealthieriftheychangetheirdiet.C、Children

A、Open.B、Polite.C、Creative.D、Selfish.B

学习动机是由_和_两个方面构成。

教育学是一门以_、教育问题为研究对象，探索_的科学。