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传统教育非常偏重数学的思维训练价值,而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天,《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中,应如何发展学生的数学应用意识?
传统教育非常偏重数学的思维训练价值,而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天,《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中,应如何发展学生的数学应用意识?
admin
2016-01-20
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问题
传统教育非常偏重数学的思维训练价值,而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天,《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中,应如何发展学生的数学应用意识?
选项
答案
发展数学的应用意识,教师可以在以下五方面进行设计问题情境: (1)鼓励学生运用所学过的数学知识解决数学自身的问题; (2)引导学生解决日常生活中与数学相关的问题; (3)启发学生思考其他学科与数学相关的问题; (4)鼓励学生用数学的眼光来审视周围的世界,学会数学地思考; (5)让学生从传媒的大量信息中找出明显的或隐含的数学问题,例如,从天气的变化,环境的保护,经济的增长,各种信贷等,都可以找到与数学相关的问题。
解析
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本试题收录于:
数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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