传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

admin2016-01-20 84

问题传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

选项

答案发展数学的应用意识，教师可以在以下五方面进行设计问题情境： (1)鼓励学生运用所学过的数学知识解决数学自身的问题； (2)引导学生解决日常生活中与数学相关的问题； (3)启发学生思考其他学科与数学相关的问题； (4)鼓励学生用数学的眼光来审视周围的世界，学会数学地思考； (5)让学生从传媒的大量信息中找出明显的或隐含的数学问题，例如，从天气的变化，环境的保护，经济的增长，各种信贷等，都可以找到与数学相关的问题。

解析

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数学学科知识与教学能力

教师资格

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传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

数学学科知识与教学能力

教师资格

意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是()。①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主

观察下边漫画，它对我们文化生活的启示是()。①对待传统文化应在继承的基础上不断创新②只有抛弃传统的东西。才能推动个人和社会的进步③实现文化创新要摆脱落后思想和文化的束缚④社会实践是文化创新的源泉和动力

阅读材料，回答下列问题。问题：(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标"内容。(2)结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。

请以“解直角三角形(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。

已知数列{an}中，a1=1，且an+1=(1)求证：数列是等差数列；(2)求数列{an}的通项公式。

中学数学教师选择和运用教学方法的基本依据是什么?

设计算行列式｜A｜；

简述黄遵宪“新派诗”的特点。

交货风险

与细菌耐药性有关的结构是

进口商品需对外索赔出证的，货主或其代理人应在索赔有效期前不少于15天向到货口岸或货物到达地的检验检疫机构申请检验。(　　)

A、2B、3C、5D、6A

传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，《普通高中数学课程标准》把培养学生的数学应用意识作为数学教育的主要目标。教师在实施教学中，应如何发展学生的数学应用意识?

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观察下边漫画，它对我们文化生活的启示是()。①对待传统文化应在继承的基础上不断创新②只有抛弃传统的东西。才能推动个人和社会的进步③实现文化创新要摆脱落后思想和文化的束缚④社会实践是文化创新的源泉和动力

阅读材料，回答下列问题。问题：(1)请补充表中I、Ⅱ两部分“评价指标"内容。(2)结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。

请以“解直角三角形(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。

已知数列{an}中，a1=1，且an+1=(1)求证：数列是等差数列；(2)求数列{an}的通项公式。

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进口商品需对外索赔出证的，货主或其代理人应在索赔有效期前不少于15天向到货口岸或货物到达地的检验检疫机构申请检验。( )

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进口商品需对外索赔出证的，货主或其代理人应在索赔有效期前不少于15天向到货口岸或货物到达地的检验检疫机构申请检验。(　　)