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  3. 教师人职后．很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗(Fuller&Brown)的教师成长理论，具有这些表现的教师处

教师人职后．很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗(Fuller&Brown)的教师成长理论，具有这些表现的教师处

admin2019-02-02  48
问题 教师人职后．很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗(Fuller&Brown)的教师成长理论，具有这些表现的教师处于(    )。
选项 A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注知识阶段
答案B
解析 教师的专业发展经历关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，其中．当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
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