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材料: “光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。 一、探究影响光合作用速率的环境因素 1.呈现问题:植物体内的有机物来自光合作用,因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率,应如何提高光合作用的速率? 要求学生思考:对此问题,你将从哪些方面入手进行
材料: “光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。 一、探究影响光合作用速率的环境因素 1.呈现问题:植物体内的有机物来自光合作用,因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率,应如何提高光合作用的速率? 要求学生思考:对此问题,你将从哪些方面入手进行
admin
2021-10-11
57
问题
材料:
“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。
一、探究影响光合作用速率的环境因素
1.呈现问题:植物体内的有机物来自光合作用,因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率,应如何提高光合作用的速率?
要求学生思考:对此问题,你将从哪些方面入手进行分析?
2.分析问题:问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响?
引导学生回忆光合作用的过程,思考影响光合速率的大小的因素。
3.解决问题:如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气浓度、温度、矿质营养等方面去提高光合速率?
要求学生思考:对此问题,你将从哪些方面入手进行分析?若要从光照方面去提高光合速率,要考虑哪些因素?采取什么措施?
二、提高栽培作物产量的具体措施
1.呈现问题并进行分析
农业生产中,要提高栽培作物的产量,应该怎么做?
2.调查研究
(1)调查对象:设施农业。
(2)调查内容:提高农作物产量的具体措施。
(3)调查方法:网上查询资料或实地调查询问。
(4)调查人员:以5人为一个小组(小组成员有明确分工)。
3.汇报结果
分析讨论:设施农业与传统农业相比,有什么进步?
问题:
在教学过程的不同环节,教师设计了不同的问题。简要分析提问时应注意哪些问题。
选项
答案
①提问应明确问题的重点,语言简明易懂,结合教学内容合理设计。材料中,该教师以通俗易懂的语言进行提问,围绕重点问题进行设计。 ②提问应依照教学的进展和学生的思维发展进程进行提问,把握提问时机。材料中,“你将从哪些方面人手进行分析”“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”“如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气浓度、温度、矿质营养等方面去提高光合速率”等问题,是教师在教学的不同环节,根据不同的教学目的提出的,能使教学过程环环相扣。 ③能给予学生适当的启发和引导。材料中,对“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”这一学生回答有困难的问题,教师能给予适当的引导,使学生学会思考,培养其思维能力。此外,在教学过程中,教师也要重视理答。对于学生的回答,教师要给出合理的回应。例如,对于答对问题的学生,要给予肯定,激励其自信心、调动其学习的积极性。同时,教师在教学活动中,要能够根据学生的回答情况进行追问,帮助学生理清知识脉络。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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