材料： “光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。一、探究影响光合作用速率的环境因素 1．呈现问题：植物体内的有机物来自光合作用，因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率，应如何提高光合作用的速率? 要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行

admin2021-10-11 63

问题材料：
“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下。
一、探究影响光合作用速率的环境因素
1．呈现问题：植物体内的有机物来自光合作用，因此增加农作物产量的关键是提高光合作用的速率，应如何提高光合作用的速率?
要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?
2．分析问题：问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响?
引导学生回忆光合作用的过程，思考影响光合速率的大小的因素。
3．解决问题：如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气浓度、温度、矿质营养等方面去提高光合速率?
要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?若要从光照方面去提高光合速率，要考虑哪些因素?采取什么措施?
二、提高栽培作物产量的具体措施
1．呈现问题并进行分析
农业生产中，要提高栽培作物的产量，应该怎么做?
2．调查研究
(1)调查对象：设施农业。
(2)调查内容：提高农作物产量的具体措施。
(3)调查方法：网上查询资料或实地调查询问。
(4)调查人员：以5人为一个小组(小组成员有明确分工)。
3．汇报结果
分析讨论：设施农业与传统农业相比，有什么进步?
问题：
在教学过程的不同环节，教师设计了不同的问题。简要分析提问时应注意哪些问题。

选项

答案①提问应明确问题的重点，语言简明易懂，结合教学内容合理设计。材料中，该教师以通俗易懂的语言进行提问，围绕重点问题进行设计。 ②提问应依照教学的进展和学生的思维发展进程进行提问，把握提问时机。材料中，“你将从哪些方面人手进行分析”“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”“如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气浓度、温度、矿质营养等方面去提高光合速率”等问题，是教师在教学的不同环节，根据不同的教学目的提出的，能使教学过程环环相扣。 ③能给予学生适当的启发和引导。材料中，对“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”这一学生回答有困难的问题，教师能给予适当的引导，使学生学会思考，培养其思维能力。此外，在教学过程中，教师也要重视理答。对于学生的回答，教师要给出合理的回应。例如，对于答对问题的学生，要给予肯定，激励其自信心、调动其学习的积极性。同时，教师在教学活动中，要能够根据学生的回答情况进行追问，帮助学生理清知识脉络。

解析

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